Varētu cerēt, ka visi skolotāji centīsies būt teicami, efektīvi pedagogi. Tomēr izglītība ir tāda pati kā jebkura cita profesija. Ir tādi, kas katru dienu strādā ārkārtīgi smagi, lai uzlabotu savu amatu, un ir tādi, kas vienkārši cenšas to neuzlabot. Kaut arī šāda veida skolotāji ir mazākumā, tikai nedaudzi patiesi sliktu skolotāju var kaitēt šai profesijai.
Kādas īpašības skolotāju var uzskatīt par neefektīvu vai sliktu? Ir daudz dažādu faktoru, kas var novirzīt skolotāja karjeru. Šeit mēs apspriežam dažas no nabadzīgo skolotāju visizplatītākajām īpašībām.
Klases vadības trūkums
Trūkums klases vadība iespējams, ir sliktā skolotāja lielākais kritums. Šis jautājums var izraisīt jebkura skolotāja nāvi neatkarīgi no viņu nodomiem. Ja skolotājs nevar kontrolēt savus studentus, viņi tos nevarēs mācīt efektīvi. Būt labam klases vadītājs sākas pirmajā dienā, iekļaujot vienkāršas procedūras un cerības, un pēc tam seko iepriekš noteiktām sekām, kad šīs procedūras un cerības ir apdraudētas.
Nepietiek zināšanu par saturu
Lielākā daļa valstu pieprasa skolotājiem nokārtot visaptverošu vērtējumu sēriju, lai iegūtu sertifikātu noteiktā priekšmetā. Izmantojot šo prasību, jūs domājat, ka visi skolotāji būs pietiekami kompetenti, lai mācītu mācību priekšmetu (-us), kuru viņi nolēma pasniegt. Diemžēl daži skolotāji nezina saturu pietiekami labi, lai to iemācītu. Šī ir joma, kuru varētu pārvarēt, gatavojoties. Pirms pasniegšanas visiem skolotājiem rūpīgi jāgatavojas jebkurai stundai, lai pārliecinātos, ka viņi saprot, ko viņi mācīs. Skolotāji ātri zaudē uzticamību saviem studentiem, ja viņi nezina, ko viņi māca, tādējādi padarot viņus neefektīvus.
Organizatorisko prasmju trūkums
Efektīvi skolotāji ir jāorganizē. Skolotāji, kuriem trūkst organizatoriskās prasmes būs satriekti un rezultātā neefektīvi. Skolotājiem, kuri atzīst organizācijas trūkumus, jāmeklē palīdzība uzlabošanā šajā jomā. Organizatoriskās prasmes var uzlabot ar labu virzienu un padomu.
Profesionalitātes trūkums
Profesionālisms aptver daudzas dažādas mācību jomas. A profesionalitātes trūkums var ātri izraisīt skolotāja atlaišanu. Neefektīvi skolotāji bieži ir nokavēti vai prombūtnē. Viņi var neievērot rajona ģērbšanās kodu vai klasē izmantot nepiemērotu valodu.
Vājš spriedums
Pārāk daudz labu skolotāju ir zaudējuši karjeru slikta sprieduma brīža dēļ. Veselais saprāts ir tāls ceļš, lai pasargātu sevi no šāda veida scenārijiem. Labs skolotājs padomās, pirms rīkoties, pat brīžos, kad emocijas vai stresa cēloņi ir augsti.
Nabadzīgo cilvēku prasmes
Laba komunikācija ir būtiska skolotāja profesijā. Neefektīvs skolotājs slikti vai vispār nesazinās ar studentiem, vecākiem, citiem skolotājiem, personāla locekļiem un administratoriem. Viņi atstāj vecākus ārpus tā, kas notiek klasē.
Apņemšanās trūkums
Ir daži skolotāji, kuriem vienkārši trūkst motivācijas. Viņi pavada minimālo laiku, kas nepieciešams darba veikšanai, nekad neierodas savlaicīgi vai nepaliek novēloti. Viņi neapstrīd savus studentus, bieži atpaliek no vērtēšanas, bieži rāda videoklipus un regulāri dod “bezmaksas” dienas. Viņu mācībā nav radošuma, un parasti viņiem nav nekādu sakaru ar citiem mācībspēkiem vai darbiniekiem.
Nav tādas lietas kā ideāls skolotājs. Profesijas būtība ir nepārtraukti pilnveidoties visās jomās, ieskaitot klases vadību, mācību stilu, komunikāciju un zināšanas priekšmetu jomā. Vissvarīgākais ir apņemšanās uzlabot. Ja skolotājam trūkst šo apņemšanos, viņš var nebūt piemērots šai profesijai.