Man patīk būt par skolas direktoru. Šajā dzīvē es neko citu nevēlos darīt. Tas nenozīmē, ka es izbaudu katru sava darba aspektu. Noteikti ir aspekti, bez kuriem es varētu iztikt, bet pozitīvie man daudz pārspēj negatīvos. Šis ir mans sapņu darbs.
Būt skolas direktoram ir prasīgi, taču tas ir arī atalgojoši. Jums jābūt biezai ādai, strādīgam, rūpīgam, elastīgam un radošam, lai būtu labs direktors. Tas nav darbs tikai ikvienam. Ir dienas, kurās es apšaubu savu lēmumu kļūt par principālu. Tomēr es vienmēr atjēdzos, zinot, ka iemesli, kuru dēļ es mīlu būt direktors, ir daudz spēcīgāki nekā iemesli, kādēļ es to ienīstu.
Iemesli, kāpēc es mīlu būt skolas direktors
Man patīk kaut ko mainīt. Ir patīkami redzēt aspektus, kas man ir tieši, pozitīvi ietekmējot skolēnus, skolotājus un skolu kopumā. Man patīk sadarboties ar skolotājiem, piedāvāt atgriezenisko saiti un redzēt, kā viņi aug un pilnveidojas savā klasē katru dienu no gada uz gadu. Man patīk ieguldīt laiku grūtā studentā un redzēt viņu nobriedušu un augt līdz tādam līmenim, ka viņi zaudē šo zīmi. Es lepojos, kad programma, kurai es palīdzēju radīt, plaukst un kļūst par nozīmīgu skolas sastāvdaļu.
Man patīk, ka man ir lielāka ietekme. Kā skolotājs es pozitīvi ietekmēju studentus, kurus mācīju. Kā direktors es esmu pozitīvi ietekmējis visu skolu. Es kaut kādā veidā esmu iesaistīts visos skolas aspektos. Jaunu skolotāju pieņemšana darbā, skolotāju novērtēšana, skolas politikas sastādīšana un programmu izveidošana, lai apmierinātu visas skolas vajadzības, tas ietekmē skolu kopumā. Šīs lietas, iespējams, citiem nepamanīs, kad pieņemšu pareizo lēmumu, taču ir patīkami redzēt, ka mani pieņemtais lēmums pozitīvi ietekmē citus.
Man patīk strādāt ar cilvēkiem. Man ļoti patīk strādāt ar dažādām cilvēku grupām, kuras es kā direktors spēju. Tajā ietilpst citi administratori, skolotāji, atbalsta personāls, studenti, vecāki un kopienas locekļi. Katra apakšgrupa prasa, lai es tām tuvotos atšķirīgi, bet es priecājos par sadarbību ar visām tām. Jau laikus sapratu, ka strādāju ar cilvēkiem, nevis pret viņiem. Tas ir palīdzējis veidot manu stāvokli kopumā izglītības vadības filozofija. Man patīk veidot un uzturēt veselīgas attiecības ar savas skolas komponentiem.
Man patīk būt problēmu risinātājam. Katra diena rada atšķirīgu izaicinājumu kopumu kā galveno. Man ir jābūt lietpratīgam problēmu risināšanā, lai katru dienu tiktu galā ar to. Es mīlu nākt klajā ar radošiem risinājumiem, kas bieži vien atrodas ārpus karkasa. Skolotāji, vecāki un studenti pie manis katru dienu ierodas, meklējot atbildes. Man jāspēj viņiem piedāvāt kvalitatīvus risinājumus, kas apmierinās viņu problēmas.
Es mīlu motivēt studentus. Man patīk atrast izklaidējošus un neparastus veidus, kā motivēt savus studentus. Gadu gaitā esmu pavadījis aukstu novembra nakti uz skolas jumta, izlecis no lidmašīnas, ģērbies kā sieviete un dziedājis karaoke Karijas Rēdas Jepsenas Piezvani man varbūt visas skolas priekšā. Tas ir radījis daudz baudu, un studenti to ļoti mīl. Es zinu, ka es izskatos traks, kamēr nodarbojos ar šīm lietām, bet es vēlos, lai mani skolēni būtu sajūsmā par ierašanos skolā, grāmatu lasīšanu utt. un šīs lietas ir bijušas efektīvi motivācijas rīki.
Es mīlu algas pārbaudi. Mana bruto alga bija 24 000 USD pirmajā mācību gadā. Man ir grūti nojaust, kā es izdzīvoju. Par laimi, es tajā laikā biju vientuļa, vai arī tas būtu bijis grūti. Nauda noteikti tagad ir labāka. Es neesmu algas čeka pilnvarotājs, taču nevaru noliegt, ka vairāk naudas nopelnīt ir milzīgi ieguvumi, lai kļūtu par administratoru. Es strādāju ārkārtīgi smagi, lai nopelnītu naudu, bet mana ģimene spēj ērti dzīvot ar dažām ekstrām, kuras mani vecāki nekad nevarēja atļauties, kad es biju bērns.
Iemesli, kādēļ es ienīstu būt skolas direktors
Es ienīstu politikas spēlēšanu. Diemžēl ir daudz politiskās sabiedrības izglītošanas aspektu. Manuprāt, politika atšķaida izglītību. Kā galvenais es saprotu, ka daudzos gadījumos ir jābūt politiskam. Ir daudz reižu, ka es gribu izsaukt vecākus, kad viņi ierodas manā kabinetā un pūta dūmus par to, kā viņi izturēsies pret savu bērnu. Es no tā atturos, jo zinu, ka to darīt nav skolas interesēs. Ne vienmēr ir viegli iekost mēli, bet dažreiz tas ir labākais.
Es ienīstu nodarboties ar negatīvo. Katru dienu es nodarbojos ar sūdzībām. Tā ir liela mana darba daļa, bet ir dienas, kad tas kļūst milzīgs. Skolotājiem, studentiem un vecākiem patīk nepārtraukti ķirst un žēloties vienam par otru. Es jūtos pārliecināta par savām spējām rīkoties un izlīdzināt lietas. Es neesmu no tiem, kas slaucīs lietas zem paklāja. Es pavadu nepieciešamo laiku, lai izmeklētu jebkuru sūdzību, taču šī izmeklēšana var būt laikietilpīga un laikietilpīga.
Es ienīstu būt sliktais puisis. Mana ģimene un es nesen devāmies atvaļinājumā uz Floridu. Mēs vērojām ielu izpildītāju, kad viņš mani izvēlējās, lai palīdzētu viņam ar daļu no viņa darbības. Viņš man pajautāja manu vārdu un to, ko es izdarīju. Kad es viņam teicu, ka esmu principāls, mani uzrunāja publika. Skumji, ka, būdams galvenais, ar to tiek saistīta tik negatīva stigma. Man jātaisa grūti lēmumi katru dienu, taču to pamatā bieži ir citu kļūdas.
Es ienīstu standartizētu testēšanu. Man nepatīk standartizēta pārbaude. Es uzskatu, ka standartizētiem testiem nevajadzētu būt visam skolu, administratoru, skolotāju un studentu vērtēšanas instrumentam. Tajā pašā laikā es saprotu, ka mēs dzīvojam laikmetā ar pārmērīga uzsvars uz standartizētu testēšanu. Būdams direktors, es jūtu, ka esmu spiests uzspiest šo pārāk augsto standartizēto pārbaužu uzsvaru uz saviem skolotājiem un studentiem. Es jūtos kā liekulis par to rīkojoties, bet es saprotu, ka pašreizējos akadēmiskos panākumus mēra, pārbaudot sniegumu neatkarīgi no tā, vai es uzskatu, ka tas ir pareizi vai nē.
Es ienīstu pateikt skolotājiem nē budžeta dēļ. Izglītība ir ieguldījums. Neveiksmīga ir realitāte, ka daudzās skolās trūkst tehnoloģiju, mācību programmu vai skolotāju, lai budžeta iztrūkuma dēļ palielinātu skolēnu mācību iespējas. Lielākā daļa skolotāju tērē ievērojamu daudzumu savas naudas, lai nopirktu lietas savai klasei, kad rajons viņiem saka nē. Man vajadzēja pateikt skolotājiem nē, kad es zināju, ka viņiem ir fantastiska ideja, bet mūsu budžets tikai nesedz izdevumus. Man ir grūti to izdarīt uz mūsu studentu rēķina.
Es ienīstu laiku, kas vajadzīgs manai ģimenei. Labs direktors daudz laika pavada birojā, kad ēkā nav neviena cita. Viņi bieži ir pirmie, kas ierodas, un pēdējie, kas aizbrauc. Viņi apmeklē gandrīz katru papildprogrammas pasākumu. Es zinu, ka mans darbs prasa ievērojamu laika ieguldījumu. Šis laika ieguldījums prasa laiku prom no manas ģimenes. Mana sieva un zēni saprot, un es to novērtēju. Tas ne vienmēr ir viegli, bet es cenšos nodrošināt sava laika līdzsvaru starp darbu un ģimeni.