Viens no diskutablākajiem un apspriestākajiem jautājumiem, ar ko ikdienā saskaras skolu administratori, ir tas, kur viņi stāv kopā ar studentiem un mobilajiem telefoniem. Liekas, ka faktiski katra skola šajā jautājumā ieņem atšķirīgu nostāju mobilie telefoni skolā. Nav svarīgi, kāds ir tavs skolas politika tas ir, nav iespējas pilnībā atturēt visus studentus no tālruņu atdošanas, ja vien jūs katru dienu neveicat studentu meklēšanu, kas vienkārši nav iespējams. Administratoriem jānovērtē mobilo tālruņu atļaušanas plusi un mīnusi skolās un jāpieņem lēmums, pamatojoties uz viņu pašu studentu skaitu.
Fakts ir tāds, ka gandrīz katrai mājsaimniecībai pieder vairāki mobilie tālruņi. Studentu vecums, kuriem pieder mobilais tālrunis, arvien vairāk pazeminās. Aizvien biežāk piecgadīgiem studentiem ir mobilais tālrunis. Šī studentu paaudze ir vietējie digitālie iedzīvotāji un tādējādi eksperti tehnoloģiju jomā. Lielākā daļa no viņiem var nosūtīt tekstu aizvērtām acīm. Viņi bieži vien ir daudz lietpratīgāki nekā vairums pieaugušo, izmantojot savus mobilos tālruņus daudziem mērķiem.
Vai mobilajiem telefoniem vajadzētu būt aizliegtiem vai iekautiem skolās?
Būtībā ir trīs galvenās nostādnes, ko vairums skolu rajonu ir izvēlējušies mobilo telefonu politikas. Viena no šādām politikām principā aizliedz studentiem lietot mobilos tālruņus. Ja studenti tiek aizturēti ar mobilajiem tālruņiem, viņi var tikt konfiscēti vai sodīti. Dažos gadījumos studentu var apturēt. Vēl viena izplatīta mobilo tālruņu politika ļauj skolēniem ienest skolā savus mobilos tālruņus. Studentiem ir atļauts tos izmantot mācību laikā, piemēram, starp nodarbībām un pusdienām. Ja skolēni tiek pieķerti klasē, tad viņi tiek konfiscēti. Vēl viena mobilo tālruņu politika ir vērsta uz pārmaiņām administratoru domāšanā. Studentiem ir atļauts ne tikai glabāt un lietot savus mobilos tālruņus, bet arī viņi tiek mudināti tos izmantot stundās kā mācību līdzekļus. Skolotāji savās stundās regulāri iekļauj mobilo tālruņu izmantošanu tādiem mērķiem kā izpēte.
Rajoni, kas aizliedz studentiem lietot mobilos tālruņus vai ierobežo to izmantošanu, to dara dažādu iemeslu dēļ. To skaitā ir nevēlēšanās to atvieglot studentiem krāpt, baidoties, ka studenti sūta neatbilstošu saturu, spēlē spēles vai pat izveido narkotiku darījumus. Skolotāji arī jūtas uzmanīgi un necienīgi. Visas šīs ir pamatotas bažas, un tieši tāpēc skolu administratori to uzskata par tik aktuālu jautājumu.
Virzība uz mobilo tālruņu izmantošanu studentos sākas ar studentu izglītošanu par pareizu tālruņu lietošanu skolā. Administratori, kas pāriet uz šo politiku, bieži saka, ka viņi cīnās augšupceļš ar politiku, kas pilnībā vai daļēji aizliedz mobilo tālruņu valdīšanu un lietošanu. Administratori, kuri ir pārgājuši uz šāda veida politiku, saka, ka viņu darbs ir kļuvis daudz vienkāršāks un ka viņiem ir daudz mazāk mobilo tālruņu ļaunprātīgas izmantošanas problēmu nekā citās politikās.
Šāda veida politika arī ļauj skolotājiem izmantot mobilos tālruņus kā mācību rīku. Skolotāji, kuri ir izvēlējušies izmantot mobilos tālruņus ikdienas stundās, saka, ka viņu skolēni ir aktīvi iesaistījušies un ir uzmanīgāki nekā parasti. Mobilais tālrunis var būt spēcīgs mācību līdzeklis. Viedtālruņi spēj sniegt studentiem tik daudz informācijas vienā mirklī, ka skolotāji nevar noliegt, ka tie var būt jaudīgi rīki, kas uzlabo mācīšanos klasē.
Daudzi skolotāji tos izmanto dažādiem mērķiem, piemēram, nelielu grupu projektiem ar pētījumu sacensībām vai tekstu konkursiem, lai iegūtu pareizas atbildes. Vietne polleverywhere.com ļauj skolotājiem uzdot jautājumu saviem skolēniem. Pēc tam studenti nosūta atbildes uz noteiktu numuru, ko skolotājs viņiem sniedz. Vietne apkopo datus un ievieto tos diagrammā, kur skolotāji var projicēt atbildes uz viedtālruņa un apspriest atbilžu izvēli ar klasi. Šo darbību rezultāti ir bijuši ļoti pozitīvi. Skolotāji, administratori un studenti ir snieguši pozitīvas atsauksmes. Daudzi skolotāji un studenti apgalvos, ka ir pienācis laiks pāriet uz 21. gadsimtu un sākt izmantot pieejamos resursus, lai vieglāk iesaistītu mūsu studentus mācību procesā.