Stundu plāna sastādīšana: tieša instrukcija

Stundu plāni ir skolotāju izmantotie rīki, kas sniedz detalizētus kursa darba aprakstus, instrukcijas un mācību trajektoriju stundai. Pamatinformācijā tas ir soli pa solim par skolotāja mērķiem un to, kā studenti tos sasniegs. Acīmredzami tas nozīmē ne tikai mērķu izvirzīšanu, bet arī aktivitātes, kas notiks, un materiālus, kas būs nepieciešami katrai klasei. Stundu spēles bieži ir ikdienas izklāsts, un tās var sadalīt vairākos posmos.

Šajā rakstā mēs apskatīsim tiešās instrukcijas, kā jūs sniegsit informāciju par nodarbību saviem studentiem. Ja tavs 8 soļu stundu plāns bija hamburgers, tad sadaļa Tieša instrukcija būs liellopa gaļas pīrāgs; burtiski, sviestmaizes gaļa. Pēc Mērķis (vai mērķi) un Paredzams komplekts, jūs esat gatavs precīzi definēt, kā jūs skolēniem sniegsit vissvarīgāko informāciju par nodarbībām.

Jūsu tiešās instrukcijas metodes var atšķirties, un tās var ietvert grāmatas lasīšanu, diagrammu parādīšanu, reālās dzīves piemēru parādīšanu, izmantojot rekvizīti, atbilstošo raksturlielumu apspriešana, video skatīšanās vai citas praktiskas un / vai prezentācijas darbības, kas tieši saistītas ar jūsu norādīto stundu plānu objektīvs.

Nosakot tiešās instrukcijas metodes, ņemiet vērā šādus jautājumus:

• Kā es vislabāk varu izmantot dažādas mācīšanās iespējas (audio, vizuālo, taktilo, kinestētisko utt.), Lai izpildītu mācīšanās stils cik vien iespējams daudz studentu?
• Kādi materiāli (grāmatas, video, pneimoniskās ierīces, uzskates līdzekļi, rekvizīti utt.) Man ir pieejami šai nodarbībai?
• Kāda atbilstoša vārdnīca man jāpasniedz studentiem nodarbības laikā?
• Kas maniem studentiem būs jāapgūst, lai pabeigtu stundu plāni mērķi un patstāvīgas prakses aktivitātes?
• Kā es varu iesaistīt savus studentus stundā un rosināt diskusiju un līdzdalību?

Padomājiet ārpus lodziņa un mēģiniet atklāt jaunus, jaunus veidus, kā piesaistīt savu studentu kolektīvo uzmanību nodarbības koncepcijai. Vai ir kādas mācību metodes, kuras jūs varat izmantot, kas atdzīvina jūsu klasi un pamudina skolēnus par pieejamo materiālu? Iesaistīta un zinātkāra klase būs visveiksmīgākā mērķu sasniegšanā.

Šajā ziņā vienmēr ir laba ideja izvairīties tikai stāvēt savu studentu priekšā un runāt ar viņiem, ko mēs bieži saucam par lekciju stila klasi. Lai arī jūs, iespējams, esat pieradis pie šīs vecās mācību tehnikas, var būt grūti padarīt to saistošu, un jūsu studentu uzmanība var viegli novirzīties. Tas ir kaut kas, ko jūs nevēlaties, lai notiktu. Lekcija var būt arī izaicinājums gados jaunākiem studentiem, un tā neatbalsta visus mācību stilus.

Esiet radošs, praktisks un sajūsmā par stundu plānu, un jūsu skolēnu interese sekos. Kas jums šķiet visinteresantākais par informāciju, kuru mācīsit? Vai jums ir pieredze, kuru varat izmantot, kas ļaus jums iekļaut reālās pasaules piemērus? Kā jūs esat redzējuši, kā citi skolotāji prezentē šo tēmu? Kā jūs varat iepazīstināt ar objektu, lai jūsu skolēniem būtu kaut kas konkrēts, uz ko koncentrēties, kamēr jūs izskaidrojat jēdzienus?

Pirms pāriet uz Prakses vadīšana stundas sadaļā pārbaudiet, vai nav izpratnes, lai pārliecinātos, ka jūsu studenti ir gatavi praktizēt prasmes un idejas, kuras jūs viņiem esat nodevis.

Stundu plāna Tiešās instrukcijas komponents par lietus mežiem un dzīvniekiem var ietvert dažas no šīm darbībām:

• Izlasiet grāmatu, piemēram, Melvina Bergera grāmatu "Dzīve lietusmežos: augi, dzīvnieki un cilvēki".
• Runājiet par grāmatā minēto augu un dzīvnieku īpašībām un iesaistiet studentus rakstīt raksturlielumus uz tāfeles vai liela papīra uz sienas. Bieži vien, vienkārši izceļot studentus no vietām, viņu iesaistīšanās līmenis palielinās.
• Parādiet klasei īstu, dzīvo augu un iepazīstieties ar to ar dažādu augu daļu funkcijām. Pārvērtiet to par ilgtermiņa projektu, lai saglabātu augu dzīvu, kas vienu mācību stundu par lietus mežiem var pārveidot par pilnīgi jaunu stundu plānu ziedu daļām.
• Parādiet klasei īstu, dzīvu eksotisku dzīvnieku (iespējams, mazu mājdzīvnieku, kas atvests no mājām, vai klases mājdzīvnieku, kuru aizņēmies no cita skolotāja). Pārrunājiet dzīvnieka daļas, kā tas aug, ko viņš ēd un citas īpašības.