Kā konservatīvie reformētu izglītību

Lielākais izglītības reformas šķērslis ir skolotāju arodbiedrību pastāvēšana. Arodbiedrības rīkojas, lai par katru cenu aizsargātu skolotāju intereses, pat uz studentu rēķina. Arodbiedrības bieži strādā, lai samazinātu skolotāju atbildību, aizsargātu zemas kvalitātes skolotājus un atbalstītu neilgtspējīgu pensionēšanās un veselības pabalstu paplašināšanu.

Arodbiedrībām savulaik bija izšķiroša loma taisnīguma nodrošināšanā darba vietā. Sākotnēji tika izveidotas arodbiedrības, lai aizsargātu darba ņēmējus pret nežēlīgiem darba devējiem, kuri ļaunprātīgi izmanto darba ņēmējus, atsakās no atbilstošiem pārtraukumiem un pārtraukumiem un nenodrošina drošus darba apstākļus. Arodbiedrības nekad nebija īsti paredzētas valdības darbiniekiem vai darbiniekiem. Lielākoties privāto arodbiedrību dalība turpina kristies kā tiesības strādāt pieaugs spēks daudzos štatos. Runājot par valsts sektora arodbiedrībām un īpaši skolotāju arodbiedrībām, konservatīvie atbalsta studentu izvietošanu Vispirms ir nepieciešams atkal izbeigt kultūru, kurā dominē arodbiedrības, kas ir kavējušas izglītības reformas sabiedrībā izglītība. Tā kā amerikāņu studenti turpina atpalikt galvenajās jomās un pamešanas līmenis lielākajās pilsētās joprojām ir nepieņemams, ir skaidrs, ka pagātnes politika nav izdevusies.

Skolotāji jau sen bauda, ​​ka viņus attēlo kā pārlieku strādājošus un nepietiekami apmaksātus ierēdņus, kuri tikai un vienīgi bērni. ” Lai gan tas kādreiz varēja būt ļoti patiess, arodbiedrības dominance ir mainījusi šo un, iespējams, galveno motivāciju, lai iestātos profesija. Arodbiedrībām ir maz sakara ar palīdzības sniegšanu bērniem. Skolotāju streiks parasti sāp bērnus, par kuriem viņi apgalvo, ka viņi ir ieradušies šajā profesijā. Skolotāji nemācās par naudu, viņi mums to pateiks. Patiesībā arodbiedrībās iesaistītie skolotāji parasti cīnās par atalgojumu, novēršot atbildību un uzlabojot jau dāsnos (un valsts apmaksātos) pabalstus.

Konservatīvie atbalsta to, ka tiek izbeigti līgumi, kuros dominē arodbiedrības, kuri iebilst pret nopelniem un atalgojumu un paaugstina mācību ilgumu salīdzinājumā ar mācību kvalitāti. Konservatīvie atbalsta uz nopelniem balstītu sistēmu valsts skolu skolotājiem, un skolotāju saukšana pie atbildības ir bijusi viena no visgrūtākajām lietām. Arodbiedrības iebilst pret lielāko daļu pasākumu, lai noteiktu, vai skolotāji ir efektīvi un strādā, lai padarītu neiespējamu atbrīvoties no tiem, kas nav. Izglītība ir viena no nedaudzajām jomām, kur rezultātu trūkumam nav nekādu seku, un mācību ilgumam ir lielāka nozīme nekā mācību kvalitātei.

Kopumā konservatīvie atbalstītu augšupēju pieeju, un šie standarti būtu balstīti uz vietējiem un valsts līmeņiem. Jēdzienu piemērošana federālisms būtu jāpiemēro izglītībai, tāpat kā lielākajai daļai ar valdību saistīto aģentūru. Vietējiem skolu rajoniem jābūt vislielākajām pilnvarām noteikt efektīvos un pieņemamos standartus bez lielas birokrātiskās federālās valdības smagās rokas iejaukšanās vai arodbiedrības. Common Core ir izstrādāta kā valsts standartu programma, bet ir maskēta kā “brīvprātīga” programma.

Nav pārsteidzoši, ka lielākais šķērslis labvēlīgu apstākļu ieviešanā skolas izvēles tiesību akti ir bijusi labi finansētu arodbiedrību opozīcija. Aptaujas ir konsekventi parādījušas, ka vecāki un kopienas pārliecinoši atbalstu skolas izvēle. Vecākiem vajadzētu būt iespējai izvēlēties skolu, kas ir vispiemērotākā viņu bērnam. Diemžēl valdības skolotāju darba vietu un algu aizsardzība - lai cik efektīvi tie arī nebūtu - ir arodbiedrību galvenais mērķis. Arodbiedrības pamatoti baidās, ka atvērta un konkurētspējīga atmosfēra noplicinās to cilvēku rindas, kuri labprātīgi darbosies sūtīt savus bērnus uz valsts skolām, tādējādi samazinot vajadzību pēc valsts skolotājiem un arodbiedrību nepieciešamības paši.

2012. gadā Čikāgas Skolotāju savienība sāka streiku par atalgojumu un atbildību. Tā kā viņi piespieda atcelt nodarbības simtiem tūkstošu studentu - pameta ģimenes iesiešanā - viņi devās uz ielām ar zīmēm par to, kā notika streiks bērni. Lai arī tas nebija patiess, ārkārtīgi svarīgi ir turpināt mītu par vardarbīgi izmantoto, nepietiekami atalgoto valsts skolu skolotāju. Slēpšanās aiz bērniem ir unikāla priekšrocība, kāda skolotājiem ir salīdzinājumā ar citiem “ierēdņiem”, piemēram, DMV procesoriem vai skaitītāju kalponēm. (Iedomājieties, cik lielu līdzjūtību autovadītāja apliecības darbinieks pārdzīvos streikā par algas un pabalstu palielināšanu).

Ar vidējo algu 76 000 USD, tipiskais Čikāgas skolotājs nopelna vairāk naudas nekā aptuveni 3/4 no valsts. Citējot šādus skolotāju ieguvumus, piemēram, brīvdienas brīvdienās, naktis brīvdienās, garas vasaras un pagarinātas brīvdienas, parasti sauc par “izdegšanas” saucieniem. Lielākajai daļai darba vietu ir diezgan liela izdegšanas pakāpe, un skolotāji nav vienīgie, kas nogurst no darba un kaut ko aiziet cits. Bet skolotāji ir īpaši. Viņi strādā ar bērniem. Tas it kā atbrīvo skolotājus no kritikas. Galvenā arodbiedrību problēma ir tā, ka kļūst grūti noskaidrot, kas māca bērniem un kas tur strādā, lai iegūtu augstākās klases valdības pabalstus. Arodbiedrības ir nodrošinājušas, ka skolotāji ir starp visvairāk kompensētajiem, atvaļinātajiem un darbavietā aizsargātajiem darbaspēkiem valstī, bez patiesas bažām par to, kas vislabāk palīdz studentiem.