Dzīves prasmes ir prasmes, kas bērniem ir vajadzīgas, lai galu galā kļūtu par veiksmīgu un produktīvu savas sabiedrības daļu. Tie ir dažādi veidi starppersonu prasmes kas viņiem ļauj attīstīt jēgpilnas attiecības, kā arī vairāk reflektējošas prasmes, kas ļauj viņiem kritiski redzēt savu rīcību un reakciju un kļūt laimīgākiem pieaugušajiem. Ilgu laiku šāda veida prasmju apmācība bija mājas vai baznīcas province. Bet arvien vairāk bērnu - gan tipisku, gan speciālu vajadzību apguvēji - parāda dzīves prasmju deficīts, tā arvien vairāk kļūst par daļu no skolas mācību programma. Mērķis ir, lai skolēni sasniegtu pāreju: pāriet no skolas bērniem uz jauniem pieaugušajiem pasaulē.
Dzīves prasmes Vs. Nodarbinātības prasmes
Politiķi un administratori bieži pārspēj bungas par dzīves prasmju mācīšanu kā ceļu uz nodarbinātību. Un tā ir taisnība: profesionālās karjeras laikā noderīga ir mācīšanās sagatavoties intervijai, atbilstoši atbildēt uz jautājumiem un būt daļai no komandas. Bet dzīves prasmes var būt vispārīgākas un fundamentālākas.
Šeit ir svarīgāko dzīves prasmju saraksts un ieteikumi to ieviešanai klasē:
Personīgā atbildība
Mācīt personīgā atbildība vai atbildība izveidojot skaidru studentu darba ietvaru. Viņiem jāzina, lai savlaicīgi pabeigtu mācību uzdevumus, nodotu uzticēto darbu un izmantotu kalendāru vai darba kārtību skolas un mājas uzdevumiem un ilgtermiņa projektiem.
Kārtējā kārtība
Klasē, rutīnas iekļaut "klases noteikumi"piemēram: sekojiet norādījumiem, pirms runāšanas paceliet roku, palieciet pie uzdevuma bez klīstot, strādājiet patstāvīgi un sadarbojieties, ievērojot noteikumus.
Mijiedarbība
Pielāgojamās prasmes, izmantojot stundu plānu, ietver: klausoties citus lielās un mazās grupās, zināt, kā to izdarīt uzņemties apgriezienus, attiecīgi dodot ieguldījumu, daloties, kā arī pieklājīgi un cieņpilni visā grupā un klasē aktivitātes.
Padziļinājumā
Dzīves prasmes neapstājas stundu laikā. Plkst var iemācīt padziļinājumu, svarīgas prasmes, piemēram, dalīties ar aprīkojumu un sporta priekšmetiem (bumbiņas, lecamauklas utt.), izprast komandas darba nozīmi, izvairoties no argumentiem, pieņemt sporta noteikumus un piedalīties atbildīgi.
Īpašuma ievērošana
Skolēniem jāspēj atbilstoši rūpēties gan par skolu, gan par personisko mantu. Tas ietver darba galdu sakopšanu; materiālu atgriešana pareizajās uzglabāšanas vietās; mēteļu, apavu, cepuru, utt. un visu personisko lietu glabāšana organizēts un pieejams.
Lai arī visi studenti gūst labumu no dzīves prasmju mācību programmām, tā ir īpaši noderīga bērniem ar īpašām vajadzībām. Cilvēki ar smagiem mācīšanās traucējumiem, autistiskām tieksmēm vai attīstības traucējumiem gūst labumu tikai no ikdienas atbildības. Viņiem ir vajadzīgas stratēģijas, lai palīdzētu viņiem apgūt dzīves pamatprasmes. Šis saraksts palīdzēs jums izveidot izsekošanas sistēmas un strādāt ar studentiem, lai uzlabotu šīs nepieciešamās prasmes. Galu galā var panākt pašsekošanu vai uzraudzību. Jūs varētu vēlēties izstrādāt a izsekošanas lapa konkrētām jomām, lai students būtu orientēts un mērķētu.