5. klases stundu plāns: decimālzīmju pievienošana un reizināšana

Izmantojot svētku reklāmas, studenti praksē papildinājums un reizināšana ar decimāldaļām.

Nodarbība ilgst divus klases periodus, katrs apmēram 45 minūtes.

Materiāli:

• Reklāmas no vietējā papīra vai, ja vēlaties, lai uzmanība tiktu pievērsta tehnoloģijai, parasto universālveikalu vietņu saraksts
• Centimetra grafiskais papīrs

Galvenā vārdnīca: pievienot, reizināt, aiz komata, simtdaļas, desmitdaļas, dimes, penss

Mērķi: Šajā nodarbībā studenti simtdaļas vietu pievienos un reizinās ar decimāldaļām.

Met. Standarti: 5.OA.7.: Decimāldaļas dalīt, atņemt, reizināt un dalīt līdz simtdaļām, izmantojot betona modeļus vai rasējumus. un stratēģijas, kas balstītas uz vietas vērtību, operāciju īpašībām un / vai saistību starp pievienošanu un atņemšana; saistīt stratēģiju ar rakstisku metodi un izskaidrot izmantoto pamatojumu.

Apsveriet, vai šāda stunda ir piemērota jūsu klasei, ņemot vērā viņu svinētās brīvdienas un jūsu skolēnu sociālekonomisko stāvokli. Kaut arī fantāzijas iztērēšana var būt jautra, tā var būt arī satraucoša studentiem, kuri, iespējams, nesaņem dāvanas vai cīnās ar nabadzību.

Ja esat nolēmis, ka jūsu klasei būs jautri ar šo projektu, dodiet viņiem piecas minūtes, lai prāta vētras izdarītu zemāk:

• Trīs lietas, ko gribu saņemt
• Divas lietas, kuras es gribu dot
• Viena lieta, ko es gribētu ēst

1. Lūdziet studentus dalīties sarakstos. Palūdziet viņiem novērtēt izmaksas, kas saistītas ar visu lietu iegādi, kuras viņi vēlas dot un saņemt. Kā viņi varēja uzzināt vairāk informācijas par šo produktu izmaksām?
2. Pasakiet studentiem, ka šodienas mācību mērķis ir saistīts ar fantāzijas iegādi. Mēs sāksim ar 300 USD lielu ticamības naudu un tad aprēķināsim visu, ko mēs varētu iegādāties ar šo naudas summu.
3. Pārskatiet decimāldaļas un to nosaukumus, izmantojot a vietas vērtības aktivitāte ja jūsu studenti kādu laiku nav apsprieduši decimāldaļas.
4. Izsūtiet sludinājumus mazām grupām un palūdziet viņiem ielūkoties lapās un pārrunāt dažas no iecienītākajām lietām. Dodiet viņiem apmēram 5–10 minūtes, lai reklāmas tiktu izskatītas.
5. Nelielās grupās lūdziet studentiem izveidot individuālus iecienītāko priekšmetu sarakstus. Viņiem vajadzētu pierakstīt cenas blakus jebkurai izvēlētai precei.
6. Sāciet modelēt šo cenu pievienošanu. Izmantojiet diagrammu papīru, lai decimāldaļas būtu pareizi sakārtotas. Kad studentiem būs pietiekami daudz prakses, viņi varēs izmantot parasto oderēto papīru. Pievienojiet divus no viņu iecienītākajiem objektiem. Ja viņiem joprojām ir pietiekami daudz naudas iztēlei, ļaujiet viņiem savam sarakstam pievienot vēl vienu vienību. Turpiniet, līdz viņi ir sasnieguši savu robežu, un pēc tam palūdziet viņiem palīdzēt citiem grupas dalībniekiem.
7. Lūdziet brīvprātīgo pastāstīt par priekšmetu, kuru viņi izvēlējās iegādāties ģimenes loceklim. Ko darīt, ja viņiem tad vajadzēja vairāk nekā vienu no šiem? Ko darīt, ja viņi gribētu iegādāties piecus? Kā viņiem to būtu visvieglāk izdomāt? Cerams, ka studenti atzīs, ka reizināšana ir daudz vienkāršāks veids, kā to izdarīt atkārtoti.
8. Modelis, kā reizināt to cenas ar veselu skaitli. Atgādiniet studentiem par viņu aiz komata. (Jūs varat viņiem pārliecināt, ka, ja viņi savā atbildē aizmirsīs ievietot decimālo zīmi, viņiem naudas izteiksmē izsīks 100 reizes ātrāk nekā parasti!)
9. Dodiet viņiem savu projektu pārējai klasei un mājas darbiem, ja nepieciešams: Izmantojot cenu sarakstu, izveidojiet ģimenes dāvanu iepakojums, kura vērtība nepārsniedz 300 USD, ar vairākām individuālām dāvanām un vienu dāvanu, kas viņiem jāiegādājas par vairāk nekā divām cilvēki. Pārliecinieties, ka viņi parāda savu darbu, lai jūs varētu redzēt viņu saskaitīšanas un reizināšanas piemērus.
10. Ļaujiet viņiem strādāt pie saviem projektiem vēl 20-30 minūtes, vai arī cik ilgi viņi ir iesaistīti projektā.
11. Pirms aiziešanas no klases uz dienu palūdziet skolēniem dalīties ar līdz šim paveikto un pēc vajadzības sniegt atsauksmes.

Ja jūsu skolēni nav paveikti, bet jūtat, ka viņiem ir pietiekama izpratne par procesu, lai strādātu pie tā mājās, atlikušo projekta daļu uzticiet mājas darbiem.

Kad studenti strādā, staigājiet pa klasi un pārrunājiet ar viņiem savu darbu. Veiciet piezīmes, strādājiet ar mazām grupām un atvelciet malā studentus, kuriem nepieciešama palīdzība. Pārskatiet viņu mājas darbus, lai uzzinātu visus jautājumus, kas jārisina.