Laba vadīšana klasē ir veiksmīgas darbības pamats uzvedības pārvaldīšana. Pārvaldiet izturēšanos, un jūs varat koncentrēties uz instrukcijām. Studenti ar invaliditāti bieži cīnās ar uzvedību, bieži vien tāpēc, ka ne vienmēr saprot "slēpto mācību programmu", kas bieži tiek komunicēta ar paceltām uzacīm.
Resursu telpā vai autonomās klases telpā var būt piemērota vienkāršāka krāsu diagramma. Iekļaušanas klasei vai klasei, kurā ir vairāk nekā desmit bērnu, šī lielāka diagramma, kuru ieviesa Riks Moriss (Jauna vadība) piedāvā atšķirīgāku iespēju klāstu, sākot no izcilām līdz vecāku konferencēm. Tas palīdz skolotājam diferencēties atbilstoši studentu vajadzībām. Tā ir efektīva un viegli īstenojama stratēģija, lai izveidotu pozitīvas izturēšanās atbalsts.
Šīs sistēmas priekšrocība ir tā, ka visi sāk uz zaļiem, gatavi mācīties. Visi startē vienā līmenī un viņiem ir iespēja virzīties uz augšu, kā arī virzīties uz leju. Tā vietā, lai visi sāktu ar sākumu "augšā", kā to dara krāsu karšu programma, visi sāk pa vidu. Krāsu karšu programmas parasti uzstāj, ka, tiklīdz students pazaudē karti, viņi to nesaņem.
Vēl viena priekšrocība ir tā, ka sarkans ir augšpusē, nevis apakšā. Pārāk bieži studenti ar invaliditāti, kuriem var rasties grūtības pielāgoties, nonāk "sarkanā krāsā".
Diagrammu izveidojat ar celtniecības papīru, pārklājot papīra aizmuguri, pirms uzstādāt nosaukumus un laminējat diagrammu. Joslas no augšas ir:
Izveidojiet drēbju tapas. Bērniem, kuri ir otrajā klasē vai vecāki, droši vien vajadzētu izveidot savu: tas viņiem dod īpašumtiesības uz diagrammu. Tie no jums, kuriem patīk, ka viss vienmēr ir sakopts, atcerieties, ka vēlaties, lai klips būtu jūsu studentu, nevis jūsu. Jūs vēlaties, lai viņiem pašiem būtu sava uzvedība, nevis jūs vainotu.
Novietojiet vai lieciet studentiem izvietot viņu drēbju šķipsnas uz zaļās.
Dienas laikā pārvietojiet studentu drēbju šķipsnas, kad viņi pārkāpj noteikumu vai izrāda priekšzīmīgu izturēšanos: t.i., “Karen, jūs mācību laikā atstājāt savu vietu bez atļaujas. Es pārvietoju tavu uz leju. "" Endrjū, man ļoti patīk, kā jūs visus strādājāt savā grupā matemātikas centrā. Par izcilu vadību es pārvietoju jūsu pin-up. "
Savlaicīgi administrējiet sekas vai ieguvumus, tāpēc tā joprojām ir mācīšanās pieredze. Tāpēc neizmantojiet viesību zaudēšanu citā dienā vai piekļuvi lauka braucienam citā nedēļā.
Skolotājiem, kuri izmanto šo sistēmu, patīk tas, ka tā dod studentiem iespēju virzīties uz augšu. Citās izlīdzinātās sistēmās, kad bērns pārvietojas uz leju, viņi ir ārā.
Skolotājiem patīk arī tas, ka šī sistēma atzīst studentus, kuri veic labu darbu. Tas nozīmē, ka mācot jūs nosaucat uzvedību, kas jums patīk.