Līmeņa sistēma atbalsta pozitīvu uzvedību

Līmeņa sistēma uzvedības līgums daudzējādā ziņā ir sarežģīta sistēma studentu ilgtermiņa uzvedības uzlabošanai un veidošanai. Nosakot līmeņus, tāpat kā akadēmiskā snieguma rubrikā, jūs varat mainīt studentu izturēšanos, lēnām palielinot cerības uz katra līmeņa sasniegšanu. Šī sistēma ir īpaši piemērota vidusskolēniem, un tā var palīdzēt studentiem vienā klasē vai vairākās klasēs.

Sāciet, nosakot, kura uzvedība "ievilks grozu" studenta uzvedībā. Citiem vārdiem sakot, ja jūs veiksmīgi identificējat uzvedību, kas ir galvenā, lai uzlabotu skolēnus par visu jūsu klases sniegumu un izturēšanos, koncentrējieties uz to.

Uzvedībai jābūt skaidri izteikts un izmērāmi, lai gan datu vākšana nav jūsu galvenā uzmanība. Tomēr izvairieties no vispārīgiem, subjektīviem terminiem, piemēram, “cieņpilns” vai “attieksme”. Koncentrējieties uz uzvedību, kas novērsīs "attieksmi". Tā vietā, lai "parādītu cieņa pret vienaudžiem ", jums ir jāidentificē uzvedība kā" gaida izsaukumu "vai" gaida, nevis pārtrauc vienaudžus. " sajust. Jūs varat viņiem pateikt, kādai vajadzētu izskatīties viņu uzvedībai. Izvēlieties 4 vai 5 izturēšanās veidus, kas definēs līmeņus: t.i.

1. Punktualitāte
2. Atbilst noteikumiem.
3. Izpildot uzdevumus,
4. Dalība

Daži cilvēki iekļautu "klausīšanos", bet es uzskatu, ka daži vidusskolēni, kuri, šķiet, ignorē skolotāju, patiesībā var klausīties. Jūs varat lūgt noteikta veida akadēmiska izturēšanās kas parāda, vai students apmeklē, vai ne. Jūs faktiski nevarat "redzēt" studentus klausāmies.

Aprakstiet, kas ir izcils, labs vai vājš punktualitāte. Lielisks var būt "savlaicīgi un gatavs mācīties". Labi varētu būt "laikā". Un nabadzīgi būtu "vēlu" vai "novēloti".

Pozitīvs sekas tos var ievadīt katru nedēļu vai katru dienu, atkarībā no studenta vecuma un brieduma, izturēšanās intensitātes vai nepiemērotības. Studentiem ar rupji neatbilstoša izturēšanās, vai arī, ja jums ir tāls ceļš ejams, jūs varētu vēlēties katru dienu apbalvot sniegumu. Tā kā students piedalās uzvedības atbalsta programmālaika gaitā jūs vēlaties "mazināt" pastiprinājumu, kā arī to izplatīt, lai studenti iemācītos galu galā novērtēt savu izturēšanos un apbalvot sevi par atbilstošu izturēšanos. Sekas var būt pozitīvas (atlīdzība) vai negatīvas (privilēģiju zaudēšana) atkarībā no “ekselentu” skaita vai katra studenta nopelnīto “durvju” skaita.

Es mēģinātu panākt, lai vecāki veic pastiprināšanu, ja tas ir iespējams. Vidusskolēni ir īpaši apdāvināti strādājošos skolotājos pret vecākiem vai vecāki pret skolotājiem. Ja uz kuģa ir vecāki, tad, visticamāk, sadarbosies kāds students. Tas arī padara skolā apgūto par vispārēju skolēnu mājās. Nav arī savādāk, ja "dubultā iemērkšana" nodrošina viena līmeņa atalgojumu skolā (t.i., par to nopelnītu privilēģiju) daudzi izcili) un vēl viens mājās (ceļojums uz vēlamo restorānu kopā ar ģimeni tik daudziem izciliem cilvēkiem nedēļā, utt.)

Galu galā jūsu mērķis ir, lai studenti iemācītos pašnovērtēt. Jūs vēlaties “izbalināt” no studenta izturēšanās atbalstīšanas. Jūs vēlaties tos sasniegt ar.

• Palieliniet novērtējamo laiku no ikdienas uz nedēļu.
• Paaugstiniet uzvedības līmeni, kuru vēlaties parādīt studentam par katru uzvedību (īpaši akadēmisko izturēšanos).

Līgums: Jūsu līgumā ir jāizklāsta jūsu sistēmas “kurš, kas, kur, kad, kā”.

• Kurš: Studenti, kas izturēsies, vecāki (-i), kuri pastiprinās atbilstošo izturēšanos, un skolotājs (-i), kurš novērtēs studenta izturēšanos.
• Kas: Uzvedība, kuru vēlaties redzēt, pieaug. Atcerieties, saglabājiet to pozitīvi.
• Kur: visas klases vai tikai viena, kurā students cīnās? Vai mamma un vēlaties turpināt plānu mājās? (ietveriet istabas sakopšanas līmeņus, teiksim, vai pieskarieties pamatnei ar vecākiem, kad esat kopā ar draugiem?)
• Kad: katru dienu? Katru periodu? Iknedēļas? Atcerieties to izdarīt pietiekami bieži, lai ātri palielinātu uzvedību, taču saprotiet, ka to darīsit galu galā ir "retināšanas" stiegrojums, armatūras izplatību izplatot ilgāk intervāli.
• Kā: kurš ir vērtētājs? Vai jūs sniegsit studentam vērtējumu, vai tas viss būs uz jums?

Uzraudzības rīki: Jūs vēlaties izveidot rīku, kas atvieglos jums vai vispārējās izglītības skolotājiem, kuri, iespējams, vērtē studentus. Es jums piedāvāju modeļus

• Līgums par vienu klasi ar atslēgu.
• Nepilns līgums par vienu klasi.
• Nedēļa pašpietiekamai programmai.
• Nedēļa vairākām nodarbībām.