Mācīšanās saprast jēgu, kad figurālā valoda Tas var būt grūts jēdziens studentu ar invaliditāti mācīšanai. Studenti ar invaliditāti, īpaši tie, kuriem ir valodas kavēšanās, viegli sajaukt, ja tiek izmantota figurālā valoda. Attēlu valoda vai runas figūras bērniem ir ļoti abstraktas.
Vienkārši sakot, bērnam: figurālā valoda nenozīmē tieši to, ko saka. Diemžēl daudzi studenti burtiski lieto figurālo valodu. Nākamreiz sakot - šis portfelis sver tonnu, viņi varbūt vienkārši domā, ka to dara, un aiziet ar pārliecību, ka tonna ir kaut kas tuvu čemodāna svaram.
Kā skolotājam veltiet laiku, lai iemācītu figurālā valoda. Ļaujiet studentiem domāt par iespējamiem teicieniem par figurālo valodu. Apskatiet zemāk esošo sarakstu un lieciet studentiem izdomāt kontekstu, kurā frāzes varētu izmantot. Piemēram: ja es vēlos izmantot “Zvani un svilpes”, es varētu novirzīt uz jauno datoru, kuru tikko izmantoju nopirkts, kam ir daudz atmiņas, dvd rakstītājs, pārsteidzoša videokarte, bezvadu tastatūra un a pele. Tāpēc es varētu teikt: “Manā jaunajā datorā ir visi zvani un svilpes”.
Izmantojiet zemāk esošo sarakstu vai ļaujiet studentiem izdomāt runas skaitļu sarakstu. Ļaujiet viņiem noteikt, kādas varētu būt frāžu nozīmes.
Pie cepures piliena
Cirvi sasmalcina
Atgriezties pie pirmā kvadrāta
Zvani un svilpes
Rožu gulta
Sadedziniet pusnakts eļļu
Tīri slaucīt
Košļājiet taukus
Aukstas kājas
Krasts ir skaidrs
Lejā izgāztuvēs
Ausis deg
Četrdesmit winks
Pilns ar pupiņām
Liec mani mierā
Dod man labo roku
Īsumā / marinēti
Somā
Man tas ir grieķu valodā
Galīgais salmiņš
Izlaidiet kaķi no somas
Tāls šāviens
Mammas vārds
Uz balli
Ārā uz ekstremitātes
Pāriet buks
Maksājiet caur degunu
Lasiet starp rindām
Saglabāts zvans
Izpļāpāties
Veikt lietus pārbaudi
Caur vīnogu
Īstas krāsas
Laika apstākļos
Augšā mana piedurkne
Izjauciet ābolu grozu
Pastaiga pa olu čaumalām