Chunking (šeit kā darbības vārdu tiek izmantots rieciens) ir iemaņu vai informācijas sadalīšana mazākos, vieglāk pārvaldāmos segmentos, lai palīdzētu speciālās izglītības studentiem gūt panākumus. Terminu bieži var atrast Īpaši izstrādāta instrukcija (SDI) kā veids, kā pielāgot mācību programmu bērnam IEP.
Šķēru pāris ir lielisks sagriešanas rīks. Studenti, kuri aiziet, saņemot darblapu ar divdesmit problēmām, var labi tikt galā ar 10 vai 12. Zinot savus studentus, ir ļoti svarīgi pieņemt lēmumus par to, cik daudz katrs students var darīt katrā posmā chunking palīdzēs jums pieņemt lēmumus par to, cik daudz problēmu, soļu vai vārdu bērns risinās katrā skatuve. Citiem vārdiem sakot, jūs iemācīsities "sakapāt" prasmju sastatnes, kad studenti tās apgūst.
Pateicoties komandām “Izgriezt” un “Ielīmēt” datorā, ir arī iespējams skenēt un modificēt uzdevumus, nodrošinot plašāku praksi ar mazākām vienībām. Ir iespējams arī padarīt “sašķaidīšanas” uzdevumus par daļu no studentiem "naktsmītnes".
Vidusskolas (vidusskolas un vidusskolas) studentiem bieži tiek doti daudzpakāpju projekti, lai attīstītu pētniecības prasmes un pilnībā iesaistītu tos akadēmiskajā disciplīnā. Ģeogrāfijas klasē studentam var būt nepieciešams sadarboties kartēšanas projektā vai izveidot virtuālu kopienu. Šie projekti, piemēram, šie, piedāvā studentiem ar invaliditāti iespēju sadarboties ar tipiskiem vienaudžiem un mācīties no viņu piedāvātajiem modeļiem.
Studenti ar invaliditāti bieži atsakās, kad jūtas, ka kāds uzdevums ir pārāk liels, lai to izpildītu. Viņi bieži vien ir nobijušies, pirms pat sāk pildīt šo uzdevumu. Sasmalcinot vai sadalot uzdevumu pārvaldāmās daļās, tas palīdz sastatņu studentiem veikt garākus un sarežģītākus uzdevumus. Tajā pašā laikā rūpīga šķelšanās var palīdzēt studentiem iemācīties stratēģizēt savu pieeju akadēmiskajiem uzdevumiem. Tas palīdz veidot izpildfunkciju, spēju intelektuāli strukturēt un plānot uzvedības virkni, piemēram, rakstot papīru vai izpildot sarežģītu uzdevumu. Izmantojot a rubrika var būt noderīgs veids, kā “saķert” uzdevumu. Atbalstot studentu vispārējās izglītības vidē, nenovērtējami ir strādāt kopā ar savu vispārējās izglītības partneri (skolotāju), lai izveidotu strukturētas sadaļas, kas atbalstīs jūsu studentus. Kad tas ir rokā, sastādiet grafiku, kas palīdz jūsu studentam ievērot vairākus termiņus.
Studenti, kuri faktiski neatbilst IEP, var pretendēt uz 504 plānu, kas nodrošinās veidus, kā atbalstīt studentus ar uzvedību vai citiem izaicinājumiem. "Chunking" uzdevumi bieži ir daļa no naktsmītnes paredzēts studentam.