Domā, ka takts-pirksts ir stratēģija, kas izmanto tic-tac-pirksta spēles vizuālo modeli, lai paplašinātu studentu izpratni par mācību saturu, izaiciniet studentus, kuriem jau ir zināma priekšmeta apguve, un piedāvājiet dažādus līdzekļus, lai studentu meistarību novērtētu jautri un neparasts.
Skolotājs izstrādā uzdevumus, kas balstās uz domāšanu, lai atbalstītu mācību vienības mērķi. Katrā rindā varētu būt viena tēma, izmantot vienu nesēju, izpētīt vienu un to pašu ideju trīs dažādos plašsaziņas līdzekļos vai pat izpētīt vienu ideju vai tēmu dažādās disciplīnās.
Diferenciācija izglītībā
Diferencēšana ir mācību, materiālu, satura, studentu projektu un vērtēšanas modificēšanas un pielāgošanas prakse, lai tā atbilstu dažādu izglītojamo vajadzībām. Diferencētā klasē skolotāji atzīst, ka visi audzēkņi ir atšķirīgi un, lai gūtu panākumus skolā, ir vajadzīgas dažādas mācību metodes. Bet ko tas reāli nozīmē, ko skolotājs var izmantot?
Ievadiet Mary Ann Carr, diferenciācijas, kas ir vienkārša, autore, izglītības resurss, kuru viņa raksturo "instrumentu komplekts" dažādu metožu vai rīku nodrošināšanai materiālu pasniegšanai studentiem saprast. Šie rīki ietver uzdevumu kartes literatūrai, radošai rakstīšanai un pētniecībai; grafiskie organizatori; diferencētu vienību izveides vadlīnijas; un tic-tac-toe mācību līdzekļi, piemēram, think-tac-toe.
Patiešām, domāšanas taustiņi ir sava veida grafiskais organizators, kas studentiem ar dažādu mācību stilu vai īpašām vajadzībām nodrošina veidu, kā organizēt saturu, lai viņi varētu saprast un mācīties.
Kā tas strādā
Vienkārši sakot: "Domā, ka tac-toe ir stratēģija, kas ļauj studentiem izvēlēties, kā viņi parādīs to, ko mācās, dodot viņiem dažādas aktivitātes, no kurām izvēlēties," atzīmē mācību emuārs, Mandijs Neāls. Piemēram, pieņemsim, ka kāda klase studē Amerikas revolūciju - priekšmetu, ko māca lielākajā daļā piekto klašu. Standarta veids, kā pārbaudīt, vai studenti ir apguvuši materiālus, būtu dot viņiem atbilžu variantus vai esejas pārbaudījumus vai likt viņiem rakstīt darbu. Piešķiršana, kas balstās uz talantu, varētu piedāvāt alternatīvu veidu, kā skolēniem mācīties un parādīt, ko viņi zina.
Think-Tac-Toe piešķiršanas piemērs
Izmantojot domāšanas taustiņu, jūs varat dot studentiem deviņas dažādas iespējas. Piemēram, domāšanas tabu-pirksta augšējā rinda ļautu studentiem izvēlēties no trim iespējamiem grafiskiem uzdevumiem, piemēram, izveidot komiksu no svarīgs notikums revolūcijā, datorgrafikas prezentācijas (ieskaitot to oriģinālos mākslas darbus) izveidošana vai Amerikas revolūcijas paneļa izveidošana spēle.
Otrā rinda varētu ļaut studentiem dramatiski izteikt priekšmetu, uzrakstot un pasniedzot viena aktiera lugu, uzrakstot un pasniedzot leļļu lugu, vai uzrakstot un uzrādot monologu. Studenti, kuri mācās pēc tradicionālākām metodēm, varēja uzrādīt materiālu rakstiskā formā, kas uzskaitīta tabulas piedāvāšanas principa trīs tabulas apakšdaļās viņiem ir iespēja izveidot Filadelfijas laikrakstu par Neatkarības deklarācijas dienu, izveidot sešas sarakstes starp Konektikutu zemnieks, kurš cīnās Džordža Vašingtonas pakļautībā par neatkarību, un viņa sieva mājās, vai arī raksta un ilustrē bērnu bilžu grāmatu par Deklarācijas deklarāciju Neatkarība.
Jūs varat uzdot katram studentam aizpildīt vienu uzdevumu, kas uzskaitīts vienā lodziņā, vai arī uzaicināt viņu izmēģināt trīs uzdevumus, lai iegūtu “domāšanas taustiņu”, nopelnot papildu kredītpunktus.