Daudzi speciālās izglītības speciālisti pakļauj sevi un viņu programmas briesmām pienācīgs process ja nav savākti precīzi, objektīvi dati, lai pierādītu, ka intervence ir bijusi veiksmīga. Pārāk bieži skolotāji un administratori pieļauj kļūdu, uzskatot, ka pietiek vainot bērnu vai vainot vecākus. Veiksmīga iejaukšanās (sk BIP's) nepieciešami piemēroti datu piegādes līdzekļi, lai novērtētu intervences panākumus. Uzvedībai, kuru vēlaties samazināt, intervāla novērošana ir piemērots pasākums.
Cik bieži uzvedība parādās? Bieži? Tad varbūt pietiek ar īsāku novērošanas periodu, teiksim, vienu stundu. Ja uzvedība parādās tikai vienu vai divas reizes dienā, jums jāizmanto vienkārša frekvences forma un tā vietā jānosaka, kurā laikā tā parādās visbiežāk. Ja tas ir biežāk, bet nav īsti bieži, tad jūs varat padarīt novērošanas periodu garāku - pat trīs stundas. Ja uzvedība parādās bieži, var būt noderīgi lūgt novērošanu veikt trešajai pusei, jo to ir grūti iemācīt un novērot. Ja jūs esat stimuls speciālās izglītības skolotājam, jūsu klātbūtne var mainīt skolēna mijiedarbības dinamiku.
Kad esat izvēlējies novērošanas ilgumu, uzrakstiet kopējo summu telpā: Kopējais novērojuma garums:
Sadaliet kopējo novērošanas laiku vienādos garuma intervālos (šeit iekļauts 20 5 minūšu intervāls) pierakstiet katra intervāla garumu. Visiem intervāliem jābūt vienādiem garumiem: Intervāli var būt no dažām sekundēm līdz dažām minūtēm.