Standarta vienība mērīšana nodrošina atskaites punktu, pēc kura var aprakstīt svara, garuma vai ietilpības objektus. Kaut arī mērīšana ir svarīga ikdienas sastāvdaļa, bērni automātiski nesaprot, ka lietu noteikšanai ir daudz dažādu paņēmienu.
Standarta vai nestandarta vienības
Standarta mērvienība ir a kvantificējama valoda kas palīdz ikvienam saprast objekta saistību ar mērījumu. To izsaka collās, pēdās un mārciņās Amerikas Savienotajās Valstīs un metros, metros un kilogramos metriskajā sistēmā. Tilpumu mēra uncēs, tasītēs, pintos, ceturtdaļās un galonos ASV un mililitrus un litrus metriskajā sistēmā.
Turpretī nestandarta mērvienība var atšķirties pēc garuma vai svara. Piemēram, bumbiņas nav uzticamas, lai uzzinātu, cik kaut kas ir smags, jo katrs marmors sver atšķirīgi nekā citi. Tāpat cilvēka pēdu nevar izmantot garuma mērīšanai, jo ikviena pēda ir atšķirīga izmēra.
Standarta vienības un mazi bērni
Mazi bērni varētu saprast, ka vārdi “svars”, “augums” un “tilpums” ir saistīti ar mērīšanu. Būs vajadzīgs laiks, lai saprastu, ka, lai salīdzinātu un kontrastētu objektus vai veidotu mēroga mērogā, visiem ir vajadzīgs viens un tas pats sākumpunkts.
Lai sāktu, apsveriet izskaidrot savam bērnam, kāpēc ir nepieciešama standarta mērvienība. Piemēram, jūsu bērns, iespējams, saprot, ka viņam / viņai ir vārds, tāpat kā radinieki, draugi un mājdzīvnieki. Viņu vārdi palīdz noteikt, kas viņi ir, un parāda, ka viņi ir cilvēki. Aprakstot personu, identifikatoru izmantošana, piemēram, "zilas acis", palīdz noteikt personas atribūtus.
Objektiem ir arī nosaukums. Objekta turpmāku identifikāciju un aprakstu var panākt, izmantojot mērvienības. Piemēram, "garais galds" var raksturot noteikta garuma tabulu, taču tajā nav teikts, cik garš ir patiesais galdiņš. "Piecu pēdu galds" ir daudz precīzāks. Tomēr tas ir kaut kas, ko bērni iemācīsies augot.
Nestandarta mērījumu eksperiments
Lai demonstrētu šo koncepciju, mājās varat izmantot divus objektus: galdu un grāmatu. Šajā mērīšanas eksperimentā var piedalīties gan jūs, gan jūsu bērns.
Stingri turot roku, nomēriet galda garumu ar roku balstiem. Cik no jūsu rokas pleciem prasa, lai pārklātu galda garumu? Cik no jūsu bērna plaukstas plešas? Tagad izmēriet grāmatas garumu, ņemot vērā sākotnējos rādītājus.
Jūsu bērns var pamanīt, ka priekšmetu mērīšanai nepieciešamais rokas plaukstu skaits ir atšķirīgs no tā, cik plaukstu diapazons jums bija nepieciešams, lai izmērītu objektus. Tas ir tāpēc, ka jūsu rokas ir dažāda lieluma, tāpēc jūs esat nē izmantojot standarta mērvienību.
Bērna vajadzībām izmērīt garumu un augstumu saspraudēs vai plaukstā vai izmantot penss a pašdarināts līdzsvara skala, var darboties labi, taču šie ir nestandarta mērījumi.
Standarta mērījumu eksperiments
Kad jūsu bērns saprot, ka rokas attālumi nav nestandarta mērījumi, iepazīstieties ar standarta mērvienības nozīmi.
Jūs, piemēram, varētu parādīt savu bērnu valdītājam ar vienu pēdu. Sākumā neuztraucieties par vārdu krājumu vai mazākiem mērījumiem uz lineāla, tikai jēdziens, ka šī nūja mēra "vienu" "Pastāstiet viņiem, ka cilvēki, kurus viņi pazīst (vecvecāki, skolotāji utt.), var izmantot nūju tāpat kā to, lai precīzi izmērītu lietas Tāpat.
Ļaujiet bērnam vēlreiz izmērīt galdu. Cik pēdu tas ir? Vai tas mainās, kad jūs to mērat, nevis jūsu bērns? Paskaidrojiet, ka nav svarīgi, kurš mēra, visi iegūs vienādu rezultātu.
Pārvietojieties pa mājām un izmēriet līdzīgus objektus, piemēram, televizoru, dīvānu vai gultu. Pēc tam palīdziet savam bērnam un katram jūsu ģimenes lokam izmērīt savu augumu. Šie pazīstamie objekti palīdzēs aplūkot attiecības starp lineālu un objektu garumu vai augstumu.
Tādas koncepcijas kā svars un apjoms var parādīties vēlāk, un tās nav tik viegli ieviest maziem bērniem. Tomēr lineāls ir taustāms priekšmets, kuru var viegli transportēt un izmantot, lai izmērītu lielākus objektus ap jums. Daudzi bērni to redz pat kā jautru spēli.