Lasīšana par netiešo galveno ideju

Pirms uzsākt diskusiju par to, kā atrast netiešu galveno ideju, jums jāzina, kāda ir galvenā ideja. galvenā doma punkts ir ejas punkts, atskaitot visas detaļas. Tas ir liels attēls - Saules sistēma vs. planētas. Futbola spēle vs. fani, karsējmeitenes, ceturtdaļfināls un formas tērpi. Oskari vs. aktieri, sarkanais paklājs, dizaineru halāti un filmas. Tas ir kopsavilkums.

Dažreiz lasītājam paveiksies, un galvenā ideja būs a paziņoja galveno ideju, kur galveno ideju ir viegli atrast, jo tā ir rakstīta tieši tekstā.

Tomēr daudzi no lasījumiem, kas lasīti a standartizēts tests kā SAT vai GRE būs netieša galvenā ideja, kas ir nedaudz sarežģītāka. Ja autors tieši nenosaka teksta galveno ideju, tas ir atkarīgs no jums kāda ir galvenā ideja.

Netiešo galveno ideju ir vieglāk atrast, ja domājat par fragmentu kā lodziņu. Kastes iekšpusē ir nejauša lietu grupa (sīkāka informācija par fragmentu). Izvelciet katru priekšmetu no kastes un mēģiniet izdomāt, kas viņiem katram ir kopīgs, piemēram, spēle Tri-Bond. Kad esat izdomājis, kāda ir kopīgā saikne starp katru no priekšmetiem, jūs varēsit īsumā apkopot fragmentu.

1. Izlasiet teksta fragmentu.
2. Uzdodiet sev šo jautājumu: "Kāda ir kopīga katrai fragmenta detaļai?"
3. Pēc jūsu vārdiem, atrodiet kopīgo saikni starp visām fragmenta detaļām un autora viedokli par šo saikni.
4. Sastādiet īsu teikumu, norādot saikni un to, ko autors saka par saikni.

Kad esat kopā ar draugiem, ir pareizi būt skaļam un izmantot slengs. Viņi to gaidīs, un viņi jūs nenovērtē pēc jūsu gramatikas. Kad jūs stāvat sēžu zālē vai sēdējat uz interviju, jums vajadzētu izmantot pēc iespējas labākas angļu valodas zināšanas un saglabāt savu toni atbilstošu darba videi. Pirms uzlaužat jokus vai runājat pēc kārtas, mēģiniet novērtēt intervētāja personību un darba vietas iestatījumus. Ja jūs kādreiz esat stāvoklī runā publiski, vienmēr jautājiet par savu auditoriju un mainiet valodu, toni, skaļumu un tēmu, pamatojoties uz to, kas, jūsuprāt, būtu auditorijas preferences. Jūs nekad nevadīsit lekciju par atomiem trešās klases studentiem!

Šajā gadījumā autore raksta par izklaidēšanos ar draugiem, par interviju un publisku runāšanu, kas, šķiet, no pirmā acu uzmetiena, šķiet, nav tik daudz savstarpēji saistīti. Tomēr, ja jūs atradīsit kopīgu saikni starp viņiem visiem, jūs redzēsit, ka autors piedāvā jums dažādas situācijas un pēc tam stāsta mums katrā vidē jārunā savādāk (izmantojiet slengu ar draugiem, esiet cieņā un kluss intervijā, mainiet savu signālu publiski). Kopīgā saikne runā, kurai būs jābūt daļai no netiešās galvenās idejas.

Tāds teikums kā “Dažādām situācijām nepieciešami dažādi runas veidi” būtu lieliski piemērots kā šī fragmenta netiešā galvenā ideja. Mums tas bija jāsecina, jo teikums nekur neparādās rindkopā, taču bija pietiekami viegli atrast šo netiešo galveno ideju, aplūkojot kopējo saikni, kas apvieno katru ideju.