Rakstīt jēgpilnu ziņot par kartes komentāru nav viegls varoņdarbs, kuru apgrūtina tas, ka jums tas jādara vismaz 20 reizes atkarībā no klases lieluma. Skolotājiem jāatrod frāzes, kas precīzi un kodolīgi apkopo studenta progresu, parasti par katru priekšmetu.
Unikāls izaicinājums ir noteikt, kā vislabāk piegādāt gan pozitīvas, gan negatīvas ziņas, izmantojot ziņojumu karšu komentārus, taču tas kļūst vieglāk, ja jums ir noderīgu frāžu saraksts, uz kuru atgriezties. Izmantojiet šīs frāzes un teikuma vārdus kā iedvesmu nākamreiz, kad sēdēsit, lai rakstītu sociālo pētījumu ziņojumu komentārus.
Piezīme. Izvairieties no superlatīviem, kas nemaz tik labi neizrāda prasmes, piemēram, “Tas ir viņu labākais subjekts "vai", students demonstrē lielākā daļa zināšanas par šo tēmu. "Tie nepalīdz ģimenēm īsti saprast, kas ir tas, ko students var vai nevar darīt. Tā vietā esiet specifisks un lietojiet darbības darbības vārdus, kas precīzi nosauc studenta spējas.
Pareiza valodas izvēle problemātiskajām jomām var būt sarežģīta. Jūs vēlaties pastāstīt ģimenēm, kā viņu bērns cīnās skolā, un pastāstīt par steidzamības nepieciešamību, nenorādot, ka students ir neveiksmīgs vai bezcerīgs.
Uzlabošanas jomām jābūt vērstām uz atbalstu un uzlabošanu, koncentrējoties uz to, kas dos labumu studentam un ko viņš dos galu galā jāspēj darīt nevis to, ko viņi šobrīd nespēj. Vienmēr pieņemiet, ka students izaugs.
Ja studentam trūkst motivācijas vai viņš nepieliek lielas pūles, apsveriet iespēju to iekļaut lielākajā ziņojuma kartē, nevis sociālo pētījumu sadaļā. Jums vajadzētu mēģināt saglabāt šos komentārus, kas saistīti ar akadēmiķiem, jo šī nav vieta, kur apspriest uzvedības jautājumus.
Šeit ir vēl daži teikumu vārdi, kurus varat izmantot, lai izvirzītu mērķus studentu mācībām. Esiet precīzi par to, kur un kā esat noteicis, ka studentam nepieciešama palīdzība. Mēģiniet uzstādīt mērķi katrai jūsu identificētajai uzlabojumu jomai.