Cik reizes esat pabeidzis nodarbību, paskatījies pulkstenī un atradis, ka stundā ir palikušas apmēram desmit minūtes periods - nav pietiekami daudz laika, lai sāktu jaunu aktivitāti, tomēr pārāk daudz laika, lai justos ērti, ļaujot studentiem sēdēt un runāt?
Jūsu diskomforts ar šo dīkstāvi noteikti ir pamatots, jo, ja jūs pasniedzat stundu garu nodarbību, kas atbilst Piecas dienas nedēļā desmit minūtes dīkstāves dienā palielina līdz sešām nedēļām mācību laika, kas pazaudēts gadā. Ja šķiet, ka tam nav grūti ticēt, apskatiet tabulu, kas atrodas šīs lapas apakšā.
Ņemot vērā tik daudz mācību laika, mums būtu rūpīgi jāplāno iespējamās dīkstāves perioda beigās. Lai atvieglotu darbu, esmu apkopojis dažādas aktivitātes un saistītas interneta saites.
Lai arī aktivitātes var pabeigt 2–15 minūtēs, dažām var būt nepieciešama instrukcija, kad tās tiek izmantotas pirmo reizi. Tomēr, tiklīdz studenti varēs patstāvīgi vadīt aktivitātes, jūs varēsit brīvi konsultēties ar atsevišķiem studentiem, padarot citādi izšķērdēto laiku vēl produktīvāku.
Laiks zaudēts līdz dīkstāvei
| 10 min. x 5 dienas | = 50 minūtes nedēļā |
| 50 minūtes / nedēļas | = 7 1/2 stundas / 9 nedēļas qtr. |
| 7 1/2 stundas / 9 nedēļas qtr. | = 30 - 1 stundu nodarbības gadā |
| 30-1 stundu nodarbības gadā | = 6 nedēļas nodarbības gadā! |
1. SKAMPERIS
Izmantojot akronīms SCAMPER jūs novietojat objektu skatā un lūdzat studentus uzlabot kaut ko mainot atribūtus, izmantojot šādas izmaiņas:
Aizstājējs
C ombine
A dapt
M inify vai Magnified
Lpp ut citiem mērķiem.
E ierobežot
R everse
Iestatiet laika ierobežojumu un aiciniet studentus dalīties savā jaunajā radījumā. Koplietošana palīdz stingriem domātājiem atslābināties un nodrošina stiprinājumu radošiem domātājiem.
2. Sarakstu veidošana
Lieciet studentiem izveidot sarakstus, piemēram, šeit esošos Edvards de Bono savos domāšanas prasmju materiālos.
Ja jums nav pazīstams ar de Bono materiālu, noteikti izturieties pret to, jo tas ir efektīvs un ļoti jautri.
3. Uzminēt
Mistikas soma - studenti uzdod jā vai nē jautājumus, lai uzminētu, kas ir somā.
Jautri ar cipariem - skolēniem ir jāuzmin jautājumi uz atbildēm, kuras jūs rakstāt uz tāfeles.
Prāta spēles: dažas prāta spēles un sānu domāšanas mīklu idejas.
Parādiet studentiem desmit galveno mnemonisko ierīču saraksta un izaiciniet viņus izveidot savu dienu nodarbībai vai citu svarīgu materiālu jūsu kursā.
5. Neparastu tēmu apspriešana
Diskusiju idejām izmantojiet tēmas no Gregorija Stoka jautājumu grāmatas.
6. Dzejoļu lasīšana skaļi
Apkopojiet a dzejoļu kolekcija jūs varat lasīt studentiem skaļi vai likt studentiem izlasīt viņu izlases.
7. Optisko ilūziju izpēte
Put optiskās ilūzijas uz caurspīdīgajām plēvēm, lai pārtrauktu periodu uz vieglas nots.
8. Kriptogrammu rakstīšana
Izaiciniet studentus atšifrēt literāro kriptogrammu kodus.
9. Padomājiet par jauniem veidiem
Pievienojiet 101 veids, kā pateikt nē.
10. Vārdu mīklu risināšana
Izaiciniet studentus atrisināt vārdu un krustvārdu mīklas, kuras atrodamas vietējā laikrakstā.
11. Citu veidu mīklu risināšana
Vingro lasītprasmi ar mini noslēpumi..
Jūs atradīsit pārmērīgu citu mīklu veidu klāstu, kas ir pieejams domā.com.
1. Mini lugu lasīšana
Darbības joma bieži satur īsas lugas, kuru izpildīšana parasti prasa 15 minūtes. Liels paldies Sūzenai Munnier par šo ieteikumu!
2. Žurnālu rakstīšana
Lejupielādējiet šādus četrus sarakstus, lai būtu pieejams vairāk nekā simts žurnālu tēmu:
Žurnālu tēmas, kas veicina izpratni par sevi un noskaidro domas un pozīcijas
Tēmas, kas nodarbojas ar dažādiem aspektiem "kas es esmu, kāpēc es esmu tāds, kā es vērtēju un kam ticu".
Žurnālu tēmas, kas izpēta attiecības, tēmas, kas nodarbojas ar “ko es gribu draudzenē, kas ir mani draugi, ko es gaidu no draugiem un kā es attiecos pret ģimenes locekļiem, skolotājiem un citiem nozīmīgiem cilvēkiem manā vidē dzīve. "
Žurnālu tēmas, kas rosina spekulācijas un apskati no cita skatupunkta, liek rakstītājam paredzēt vai redzēt lietas no neparasta skatupunkta. Tie var būt ļoti radoši, piemēram, "aprakstīt vakardienas notikumus no jūsu matu perspektīvas".
Akadēmiskā žurnāla tēmas Vispārīgi iesācēji stundas sākumam, vidum un beigām padara žurnāla tēmu rakstīšanu, kas komplimentē jūsu nodarbību, par tīru niecību.
3. Seko rakstiskiem norādījumiem
Izaiciniet studentus ar tikai lasāmiem locīšanas norādījumiem origami skaitļi.
4. Pēc mutiskiem norādījumiem
Lieciet kādam studentam izlasīt mutiskus norādījumus klasei, kurā studentiem ir jāraksta, jāzīmē un jāaprēķina. Es tos meklēju. Ja jums ir zināms vietrādis URL, lūdzu, paziņojiet man!
5. Puzļu risināšana
Puzzlemaker vietnē jūs varat veikt vienpadsmit dažādu veidu mīklas, izdrukājiet tos un beidziet piegādi, lai segtu ārkārtas situācijas.
Dodiet studentiem īsu izdales materiālu par struktūra un piemēri no Haiku dienas virsraksti. Tad izaicini savu klasi uzrakstīt haiku par dienas nodarbību vai kārtējo notikumu. Ja jums ir laiks, lieciet studentiem tos skaļi nolasīt tieši pirms zvana vai saglabājiet to citai dienai.
Izmantojiet ledlauži palīdzēt skolēniem labāk iepazīt vienam otru un radīt labas sajūtas visas klases ietvaros vai komandās.
8. Rakstīšana Limericks
Līdzīgi kā haiku, nodrošiniet izdales materiālu ar limerick struktūru un dažus limericks piemērus. Tad izaicini viņus rakstīt pats.
(Lūdzu, ņemiet vērā: daži haiku un limericks šajās vietnēs satur materiālus, kas nav piemēroti klasei.)