Galvenā ideja, ko mācīt ilgstošā pagātne ir ideja, ka pagātnes nepārtrauktība izsaka pārtrauktu darbību. Citiem vārdiem sakot, pagātnes nepārtrauktība runā par to, kas notika, kad notika kaut kas svarīgs. Pagātnes nepārtrauktību var izmantot pats, lai izteiktu to, kas notika precīzi pagātnes brīdī. Tomēr visbiežāk to lieto kopā ar vienkāršā pagātne (kad kaut kas notika).
Jūs varētu apsvērt iespēju mācīt pagātni vienkāršu kopā ar pagātni nepārtrauktu vidēja līmeņa klasēm, jo pagātne tiek apskatīta studentiem.
Ievads
Sāciet ar runu par to, kas tika pārtraukts. Aprakstiet svarīgu pagātnes notikumu un pēc tam aizpildiet detaļas, kā gleznotājs aizpildītu pamatinformāciju, izmantojot iepriekšējo nepārtraukto formu. Tas uzreiz parāda domu, ka pagātnes nepārtrauktība tiek izmantota, lai noteiktu kontekstu tam, kas tajā brīdī notika.
Es gribētu jums pastāstīt par dienu, kad satiku savu sievu. Es staigāju pa parku, putni dziedāja un tikai nedaudz lija, kad viņu ieraudzīju! Viņa tajā brīdī sēdēja uz soliņa un lasīja grāmatu. Es nekad nebūšu tāds pats.
Šis piemērs ir pārspīlēts kāda iemesla dēļ. Tas drosmīgi norāda uz jēgu. Turpiniet nepārtraukti iepazīstināt ar pagātni, uzdodot studentiem vienkāršus pagātnes jautājumus par notikumiem. Izpildiet šos jautājumus, izmantojot a jautājums jautā kas notika, kad notika notikums.
- Kad jūs šorīt aizgājāt no mājām - pulksten deviņos.
- Ko darīja tava māsa, kad tu aizgāji no mājām?
- Kur tu satiki savu draudzeni? - Skolā.
- Ko jūs darījāt, kad satikāties ar viņu?
Nākamais iepriekšējās nepārtrauktības mācīšanas solis ir vienlaicīgu darbību iekļaušana, izmantojot "kamēr". Paskaidrojiet, ka “kamēr” tiek izmantots, ja pagātnē vienlaikus notiek divas darbības. Lai izvairītos no neskaidrībām, ir laba ideja norādīt uz atšķirību starp “kamēr” un “laikā”.
Prakse
Pagātnes nepārtrauktības skaidrošana valdē
Izmantojiet iepriekšējo nepārtraukto laika skalu, lai ilustrētu pārtraukto darbību. Šī laika grafika pretruna ar nepārtrauktu pagātni tam, kas notiek noteiktā pagātnes brīdī, var palīdzēt parādīt atšķirību starp abiem lietojumiem. Pārliecinieties, ka studenti saprot laika klauzulas ar "kad" un "kamēr", lai palīdzētu viņiem nepārtraukti izmantot pagātni kontekstā.
Izpratnes aktivitātes
Izpratnes aktivitātes, piemēram, fotoattēlu izmantošana žurnālos, palīdzēs nepārtraukti pagātnei. Šajā gadījumā skaidri norādiet studentiem, ka viņiem ir jāapraksta notikums pagātnē. To var modelēt, izmantojot fotoattēlu žurnālā, lai aprakstītu šādu notikumu. Dialogi, kas sākas ar "Ko jūs darījāt?" palīdzēs studentiem praktizēt. A radošs rakstīšanas vingrinājums par pagātni nepārtraukti tas arī palīdzēs studentiem veidot viņu spēju nepārtraukti integrēt pagātni progresīvākās struktūrās.
Izaicinājumi
Vienīgais lielākais izaicinājums nepārtrauktai pagātnes apgūšanai ir izlemšana, kura darbība ir galvenais notikums: citiem vārdiem sakot, kurš notikums pārtrauca darbību, kas norisinājusies pagātnes brīdī? Pie citiem izaicinājumiem var pieskaitīt nepārtrauktu pagātnes izmantošanu, lai izteiktu darbību, kas notika noteiktā laika posmā. Studentiem ir svarīgi saprast, ka pagātne nepārtraukti raksturo konkrētu laika momentu, nevis pabeigtu notikumu.
Šeit ir šāda veida problēmu piemēri:
- Es vakar studēju zinātni.
- Vakar vakarā viņa gatavoja vakariņas.
Citiem vārdiem sakot, pagātnes nepārtrauktībai ir nepieciešams cita notikuma konteksts, kad tajā laikā tika apturēta notiekošā darbība.