Skolēniem ar īpašām vajadzībām, kas saistīti ar ADHD, bieži parādās simptomi, kas var izjaukt visas klases mācību vidi. Daži no izplatītākajiem simptomiem ir neuzmanīgu kļūdu pieļaušana, uzmanīgas uzmanības nepievēršana detaļām, uzmanīga instrukcijas neievērošana, neuzklausīšana, kad runā ar tieši, izplūdinot atbildes pirms visa jautājuma dzirdēšanas, nemierīgi, nemierīgi, pārmērīgi skrienot vai kāpjot un uzmanīgi neievērojot instrukcijas un pilnīgi.
Ja jūs rakstāt plānu, lai nodrošinātu, ka jūsu ADHD studenti gūs panākumus, pārliecinieties, ka jūsu mērķi ir balstoties uz studenta iepriekšējiem sasniegumiem un ka katrs mērķis un paziņojums tiek izteikts pozitīvi un ir izmērāms. Tomēr pirms mērķu izvirzīšanas savam studentam izveidojiet mācību vidi, kas veicina bērnu koncentrēšanos un viņu uzmanības noturēšanu. Dažas taktikas ietver šādas:
Vienmēr izstrādājiet mērķus, kurus var izmērīt. Norādiet ilgumu vai apstākļus, kādos mērķis tiks īstenots, un pēc iespējas izmantojiet īpašas laika nišas. Reiz
IEP ir rakstīts, ir obligāti jāiemāca studentam mērķi un pilnībā jāsaprot cerības. Nodrošiniet studentiem mērķu izsekošanas veidus - viņiem jābūt atbildīgiem par savām izmaiņām. Šeit ir daži izmērāmu mērķu piemēri, ar kuriem jūs varat sākt.Uzstādiet mērķi pabeigtiem mājas darbiem. Izveidojiet nedēļas kalendāru, kurā jūs un students varat sekot līdzi pabeigtajiem darbiem. Sekojot mērķim izpildīt mājasdarbu piecas dienas nedēļā, studentam var palīdzēt katru dienu koncentrēties uz mājasdarbu pabeigšanas uzdevumu.
Uzstādiet vienkāršu mērķi atgādinājumu un termiņu noteikšanai skolas dienas kārtībā piecas dienas nedēļā. Lūdziet nedēļas beigās apskatīt studenta darba kārtību un kopā saskaitīt, cik reizes viņš ir pierakstījis uzdevumu izpildes termiņus un īpašos skolas pasākumus.
Izveidojiet mērķi studentam attīstīt organizatoriskās prasmes ikdienas dzīves vadīšanai. Piemēram, palūdziet studentam sekot līdzi ikdienas uzdevumu personīgajam kontrolsarakstam. Sākot ar zobu tīrīšanu no rīta līdz pusdienu ēšanai vai laika pavadīšanai pie datora, uzstādiet studentam mērķi sekot līdzi tam, cik bieži visas kontrolsaraksta rūtiņas ir atzīmētas.
Paturiet prātā, ka mērķiem vai izteikumiem jābūt atbilstošiem katra studenta vajadzībām. Sāciet lēnām, izvēloties tikai dažus uzvedības veidus, kurus jebkurā brīdī mainīt. Iesaistiet studentu - tas ļauj viņam uzņemties atbildību un būt atbildīgam par savām izmaiņām. Arī dodiet kādu laiku, lai students varētu izsekot un / vai grafikot savus panākumus.