Iepazīšanās ar studentiem tabulā

Mentālo attēlu veidošana ir spēcīga prasme, kas palīdz lasītājiem uzlabot viņu izpratni par lasīto tekstu. Labi lasītāji prot padarīt a “Garīgā filma” kas spēlē viņu prātā, lasot un iztēlojoties to, ko apraksta lapas vārdi.

Viena no mākslām integrētām mācīšanas stratēģijām, kuras dramaturģijas mākslinieki izmanto, lai palīdzētu studentiem radīt mentālus tēlus, ir Tableau. Tableau ir teātra tehnika, kurā aktieri sasalst pozās, kas rada priekšstatu par vienu svarīgu lugas momentu. Dažreiz teātrī priekškars paceļas un visi uz skatuves esošie aktieri tiek iesaldēti pozās, kas rada pārliecinošu skatuves ainu. Tad zīmējumā attēls - tabulā - ar kustību un skaņu “atdzīvojas”.

Klusums un klusums ir Tableau raksturīgākās iezīmes, padarot saprotamu, kāpēc tas patīk skolotājiem klases lietošanai. Bet, lai patiešām gūtu maksimālu labumu no šīs dramaturģijas stratēģijas saistībā ar stāsta, romāna vai lugas lasīšana, studentiem aktieriem ir jāveic dziļāka lasīšana, domāšana un atkārtošana. Viņiem jāstrādā tāpat kā aktieriem, kuri pēta tekstu un

Labākais Tableaux parādīt pierādījumus par teksta izpratni apvienojumā ar spēcīgām aktiermeistarībām. Labākais Tableaux pārsniedz vienkāršu klusumu un klusumu.

Šis ir viens no veidiem, kā iepazīstināt studentus ar dramaturģijas stratēģiju Tableau un palielināt varbūtību, ka viņi produktīvi piedalīsies iesaldētā, klusā, koncentrētā pozā.

Sāciet iesaistīt visus studentus vienlaicīgi, vienojoties izlikties, ka atrodas situācijā, kurā viņi uzņemsies atbildību veidojot viņu lomas.

1. Kad studenti sēž pie galdiem vai krēsliem, aprakstiet konkrētu izdomātu apstākli un iestatījumu (vēlams, dramatisku), kurā viņi varētu nonākt.
   Piemērs: Vai jūs piekrītat izlikties, ka mūsu drāmas pamatā ir skolas pagalms un, kamēr mēs tur atrodamies, mēs pamanām svešu kosmosa kuģi?
2. Pārrunājiet ar studentiem iespējamās sajūtas un reakcijas cilvēkiem, kuriem ir šī pieredze: Ja tas patiešām patiešām notika, padomājiet par to, kā jūs justos. Paceliet roku, ja varat man dot vienu īpašības vārdu, lai aprakstītu, kā jūs justos.
3. Norādiet studentiem, ka domāšanas veids, ko viņi dara, ir tieši tāds pats domāšanas veids, kāds ir jāizdara aktieriem. Viņiem ir jāiedomājas, ka viņi atrodas konkrētā situācijā, un tad jāizdomā, kā viņu varoņi, iespējams, reaģēs.
4. Tad palūdziet studentus piekrist izlikties, ka fotogrāfs šādā situācijā uzņem fotoattēlu ar viņiem: Vai jūs arī tagad piekrītat izlikties, ka fotogrāfei vienkārši gadījās tur atrasties un nofotografējāties brīdī, kad pamanījāt šo svešo kosmosa kuģi?
5. Paskaidrojiet, kā jūs pamudināsit studentus streikot un turēt viņu pozas: “Es teikšu“ Rīcība - 2 - 3 - iesaldēt! ”. Jūs iesaldējat savu pozu un turiet to, līdz es saku“ Relax ”.”
   (Piezīme: galu galā jūs visi vēlēsities uzlabot šo pirmo Tableau, ļaujot studentiem aiziet no ierobežotu vietu skaitu, bet pagaidām nedodiet viņiem atļauju to darīt, ja vien kāds no viņiem nelūdz īpaši.)
6. Tiklīdz jūtat, ka studenti ir gatavi, norādiet viņus ar “Darbība - 2 - 3 - iesaldējiet!”
7. Apskatiet Tableau un pēc tam zvaniet “Relax”.

Pirmajā tabulas projektā studenti parasti piedalās labi, bet parasti viņi paliek sēdējuši. Atvainojiet viņiem par sadarbību. Bet, tāpat kā aktieriem, kuri atkārto un atkārto savas ainas, studentiem tagad jāstrādā pie Tableau dramatiskās vērtības palielināšanas:

1. Atgādiniet studentiem, ko fotogrāfi var darīt fotogrāfijās cilvēkiem, kuri neizskatās pārāk interesanti - izgrieziet tos.
2. Pēc tam dramatiski apmāciet studentus. Izskaidrojiet (un parādiet), kā viņi var radīt interesantāku skatuves ainu, izmantojot ...
   1. ... liekot vairāk enerģijas viņu ķermeņiem un vairāk izteiciena viņu sejās.
   2. ... ar līmeņiem - tuvu grīdai, vidējam līmenim vai sasniedzot augstāku līmeni.
   3. ... savstarpēji mijiedarbojoties, lai palielinātu Tableau dramatisko efektu.
3. Aiciniet studentus iekļaut jūsu dramatiskos treneru punktus un no jauna izveidot Tableau, lai tas būtu teatrāli jaudīgāks.
4. Dalieties ar studentiem šajā Tableau Excellence sarakstā. (Atveidojiet to uz diagrammas, tāfeles vai tāfeles.)

Tableau izcilība
Aktieri ...
... paliek nekustīgi vai sasaluši.
... klusē.
... rada ar enerģiju.
... rada ar izteiksmi.
... saglabāt viņu koncentrēšanos.
... pozē dažādos līmeņos.
... izvēlēties pozas, kas paziņo teksta toni un noskaņu.

1. Tiklīdz jūtat, ka studenti ir gatavi pārskatīt vienu un to pašu Tableau, norādiet viņus ar “Darbība - 2 - 3 - iesaldējiet!”
2. Apskatiet Tableau un pēc tam zvaniet “Relax”. (Otrais melnraksts vienmēr ir daudz spēcīgāks nekā pirmais.)

Atgriezieties tabulā par Tableau Excellence un lūdziet studentus pārdomāt viņu otrā Tableau efektivitāti. Viņi vienmēr var atpazīt lielās atšķirības starp pirmo un otro, kas saņēma teātra apmācību.

Šī ievada Tableau darbība sagatavo studentus šīs dramaturģijas stratēģijas izmantošanai ar nozīmīgiem brīžiem lasītajā literatūrā un vēsturiskajām epizodēm, kuras viņi pēta. Tas viņiem nodrošina pamatu Tableau produktīvai izmantošanai mazās grupās.

• Cilvēki, kas pamana svešu kosmosa kuģi
• Žurnālisti un fotogrāfi, kuri ievēro lielu slavenību
• Fani - gan priecīgi, gan dusmīgi - uz sporta pasākumu
• Tūristi, apskatot slavenu vietni
• Cilvēki, kas vēro uguņošanu