Strīdoties par jebkura jautājuma plusiem un mīnusiem, parasti ir noderīgi, ja uz rokas ir panākta vienošanās par faktiem. Diemžēl, runājot par mājas izglītību, ir pieejami ļoti maz ticamu pētījumu un statistikas.
Pat kaut ko tikpat vienkāršu kā to, cik daudz bērnu attiecīgajā gadā tiek mājās audzēti, var uzminēt tikai plkst. Šeit ir daži no iemesliem, kāpēc jums vajadzētu ņemt vērā visus faktus un skaitļus, ko redzat attiecībā uz skolu - labu vai sliktu - ar sāls graudu.
Mājas izglītības definīcija atšķiras
Vai jūs uzskatāt visus šos bērnus bērnudārzos?
- Bērns, kurš uzņemts virtuālā publiskajā hartā, kurš visu skolas darbu veic mājās.
- Bērns, kurš daļu nedēļas pavada valsts skolas klasēs.
- Bērns, kurš dažus gadus veica mājas audzināšanu, bet citus nē.
Runājot par galvu skaitīšanu un secinājumu izdarīšanu, ir svarīgi salīdzināt ābolus ar āboliem. Bet, tā kā dažādos pētījumos tiek izmantotas dažādas mājas izglītības definīcijas, ir grūti zināt, vai pētījumos faktiski tiek apskatīta viena un tā pati bērnu grupa.
Piemēram, Valsts izglītības pētījumu centra ziņojums, kas ir daļa no ASV Izglītības departamenta, ietver studentus, kuri pavada līdz 25 stundām nedēļā - piecas stundas dienā -, apmeklējot nodarbības valsts vai privātā skolā. Ir grūti šo pieredzi pielīdzināt bērna pieredzei, kurš nekad nav sēdējis klasē.
Valstis neveic pilnīgu reģistru par to, kas ir mājas skolas
ASV tas ir paziņo, ka pārrauga izglītību, ieskaitot mājas izglītību. Un katras valsts likumi šajā jautājumā ir atšķirīgi.
Dažos štatos vecāki var brīvi apmeklēt mājas skolu, pat nesazinoties ar vietējo skolu rajonu. Citās valstīs vecākiem ir jānosūta nodomu protokols mājas skolai un regulāri jāiesniedz dokumenti, kuros var iekļaut standartizēto testu rezultātus.
Bet pat valstīs, kur izglītība mājās tiek stingri reglamentēta, ir grūti sasniegt labu skaitu. Piemēram, Ņujorkā vecākiem skolas dokumentiem jāiesniedz skolas rajons, bet tikai bērniem, kas jaunāki par 30 gadiem obligātā izglītība. Jaunāka par sešu gadu vecumu vai pēc 16 gadu vecuma valsts pārtrauc uzskaiti. Tāpēc no valsts reģistra nav iespējams uzzināt, cik daudz ģimeņu izvēlas bērnudārzu bērnudārzā vai cik pusaudžu turpina mācīties bērnudārzā līdz koledžai.
Plaši citētie pētījumi ir neobjektīvi
Nacionālajos plašsaziņas līdzekļos ir grūti atrast rakstu par mājas skolu, kurā nav citāta no Mājas skolu tiesiskās aizsardzības asociācija. HSLDA ir bezpeļņas pirmsskolas interešu aizstāvības grupa, kas piedāvā juridisku pārstāvību biedriem dažos gadījumos, kas saistīti ar mājas izglītību.
HSLDA arī lobē valstu un valstu likumdevējus, lai tie iepazīstinātu ar savu konservatīvo kristīgo viedokli jautājumos, kas saistīti ar mājas izglītību un ģimenes tiesībām. Tāpēc ir godīgi apšaubīt, vai HSLDA pētījumi pārstāv tikai tās vēlētājus, nevis mājas dzīvesbērnus no citām dzīves jomām.
Tāpat šķiet pamatoti gaidīt, ka grupu pētījumi, kas atbalsta vai atbalsta mājas izglītību, atspoguļos šos aizspriedumus. Tāpēc nav pārsteidzoši, ka aizstāvības grupa Nacionālais mājas izglītības pētījumu institūts publicē pētījumus, kas parāda mājas izglītības priekšrocības. Skolotāju grupas, piemēram, Nacionālā izglītības asociācija no otras puses, bieži izplata paziņojumus, kas kritizē mājas izglītību, vienkārši pamatojoties uz to, ka tas neprasa vecākiem būt licencētiem skolotājiem.
Daudzas ģimenes skolas ģimenes izvēlas nepiedalīties studijās
1991. gadā Mājas izglītības žurnāls vadīja Lerijas un Sūzenas Kaemanes sleju, kurā vecākiem tika ieteikts izvairīties no piedalīšanās mācībās par mājas izglītību. Viņi apgalvoja, ka pētnieki varēja izmantot savus aizspriedumus skolās, lai nepareizi atspoguļotu mājas apmācības veidu.
Piemēram, jautājums par to, cik stundas tiek pavadītas mācīšanai, nozīmē, ka vecākiem vajadzētu sēdēt savus bērnus, kas nodarbojas ar galda darbu, un ignorē faktu, ka ikdienā daudz mācās aktivitātes.
HEM raksts turpināja teikt, ka akadēmiķus, kuri veic studijas, bieži uzskata par “ekspertiem” mājas izglītībā, sabiedrību un dažreiz arī pašus vecākus izglītības darbiniekus. Viņi baidījās, ka mājas izglītību noteiks pētījumos aplūkotie pasākumi.
Līdztekus Kasemans izvirzītajiem jautājumiem, daudzas ģimenes skolas ģimenes nepiedalās mācībās, lai saglabātu viņu privātumu. Viņi labprātāk paliktu "zem radara" un neriskētu par to, ka viņus spriež cilvēki, kuri varētu nepiekrist viņu izglītības izvēlei.
Interesanti, ka HEM raksts iznāca par labu lietu vēsturei. Pēc Kasemans teiktā, intervējot individuālas ģimenes skolas ģimenes, lai uzzinātu, kas viņām ir sakāms viņu izglītības stils ir efektīvāks un precīzāks veids, kā sniegt datus par to, kas patiesībā ir mājas izglītība piemēram.
Daudzi zinātniskie pētījumi ir vērsti pret mājas izglītību
Ir viegli pateikt, ka lielākā daļa ģimeņu izglītības iestāžu ģimenēs nav kvalificētas izglītot savus bērnus - ja jūs definējat "kvalificēts" nozīmē sertificētu mācīt publiskā skola. Bet vai ārsts varētu iemācīt bērniem anatomiju? Protams. Vai publicētais dzejnieks varētu pasniegt mājas skolas radošās rakstīšanas darbnīcu? Kurš labāks? Kā būtu ar velosipēdu remonta mācīšanos, palīdzot velosipēdu veikalā? Mācekļa prakses modelis darbojās gadsimtiem ilgi.
Valsts skolas "veiksmes" pasākumi, piemēram ieskaites rezultāti bieži ir bezjēdzīgi reālajā pasaulē, kā arī mājas izglītībā. Tāpēc tiek prasīts, lai bērnudārznieki pakļautu vairākām pārbaudēm un pētījumiem, kas saistīti ar mājas izglītību caur tradicionālās izglītības objektīvu var palaist garām patiesās priekšrocības, ko dod mācīšanās ārpus a klase.
Mājas skolas pētījums, kas jāveic ar sāls graudu
Šeit ir dažas saites no pētījumiem par mājas izglītību no dažādiem avotiem.
- Mājas audzinātāju skaits pa valstīm: A2Z Home's Cool atjaunināja Ann Zeise ierakstus.
- Starptautiskais mājas izglītības pētījumu centrs: Šī grupa, kas dibināta 2012. gadā, saka, ka tā sniedz "bezpartejisku informāciju par mājas apmācību".
- Izglītības nedēļas mājmācības raksts: Pārskats no 2011. gada ar saitēm uz saistītajiem rakstiem un pētījumiem.
- Jauns valsts mēroga pētījums apstiprina mājas skolas akadēmisko sasniegumu: HSLDA raksts ar saitēm uz studijām.
- 1,5 miljoni mājokļu skolēnu Amerikas Savienotajās Valstīs 2007. gadā: Raksts no Valsts izglītības studiju centra.
- Ko mēs esam iemācījušies par mājmācību?: Raksts E. Īsenbergs no Peabody Journal of Education, 2007, kurā apskatīts ticamu datu trūkums par mājas izglītību.
- Mājas izglītība Amerikas Savienotajās Valstīs: tendences un raksturojums: K. pētījums Baumans publicēja Izglītības politikas analīzes arhīvā 2002. gadā, izmantojot 1990. gadu datus.