Kā nepārtraukti mācīt priekšlaicīgas pamešanas studentiem

Atsaukums: Šis raksts ir paredzēts galvenokārt skolotājiem, kas plāno stundu nepārtraukti. Lai iegūtu pilnīgāku skaidrojumu un sīkāku veidlapas izmantošanu, lūdzu, apmeklējiet Uzziniet, kā izmantot pašreizējo pastāvīgo.

Pastāvīgās mācīšana tagadnē notiek pēc tam, kad ir ieviestas pašreizējās, pagātnes un nākotnes vienkāršās formas. Tomēr daudzas grāmatas un mācību programmas izvēlas ieviest pašreizējo nepārtrauktu tūlīt pēc vienkāršā tagadne. Šī kārtība dažreiz var būt mulsinoša, jo studentiem var būt grūtības saprast kaut ko smalkumu, kas notiek kā rutīna (kā izteikta tagadnes vienkāršā veidā) un darbība, kas notiek runāšanas brīdī (kā to pauž klātesošie) nepārtraukts).

Neatkarīgi no tā, kad jūs iepazīstināt ar šo saspringto, ir svarīgi, izmantojot, sniegt pēc iespējas vairāk konteksta piemēroti laika izteicieni, piemēram, “tagad”, “šobrīd”, “pašlaik” un citi

Sāciet nepārtraukti mācīt tagadni, runājot par to, kas notiek klasē ievada brīdī. Kad studenti atzīst šo lietojumu, jūs varat to attiecināt arī uz citām lietām, kuras, kā jūs zināt, notiek tagad. Tas var ietvert vienkāršus faktus, piemēram:

• Pašlaik spīd saule.
• Pašlaik mēs mācāmies angļu valodu.

Pārliecinieties, ka tas ir sajaukts, izmantojot vairākus dažādus priekšmetus:

• Es šobrīd mācu pašreizējo.
• Mana sieva šobrīd strādā viņas birojā.
• Tie zēni tur spēlē tenisu.
  

Izvēlieties žurnālu vai tīmekļa lapu ar daudz aktivitāti un uzdodiet studentiem jautājumus, pamatojoties uz attēliem.

• Ko viņi tagad dara?
• Ko viņa tur rokā?
• Kurā sporta veidā viņi spēlē?
  

Lai iemācītu negatīvo formu, izmantojiet žurnālu vai tīmekļa lapas, lai uzdotu jā vai nē jautājumus, kas vērsti uz negatīvas atbildes izsaukšanu. Pirms vaicājat studentiem, iespējams, vēlēsities modelēt dažus piemērus.

• Vai viņa spēlē tenisu? - Nē, viņa nespēlē tenisu. Viņa spēlē golfu.
• Vai viņš valkā kurpes? - Nē, viņš valkā zābakus.
• Vai viņi ēd pusdienas?
• Vai viņa vada automašīnu?
  

Kad studenti ir praktizējuši dažus jautājumu raundus, izdaliet žurnālus vai citus attēlus visā klasē un palūdziet studentiem grilēt vienam otru par notiekošo šobrīd.

Izmantojiet pašreizējo nepārtraukto laika grafiku, lai parādītu faktu, ka pašreizējais nepārtrauktais tiek izmantots, lai izteiktu to, kas notiek šobrīd. Ja jūtaties apmierināts ar klases līmeni, iepazīstiniet ar ideju, ka pašreizējo nepārtraukto var izmantot runāt par to, kas notiek ne tikai tajā pašā brīdī, bet arī plašākā tagadnē (rīt, svētdien, utt.). Šajā brīdī ir laba ideja pretstatīt pašreizējo nepārtraukto darbības vārdu "būt" ar citu palīgmateriāli vārdi, norādot, ka darbības vārdu darbības vārdam ir jāpievieno "ing" ilgstošā tagadne forma (subjekts + būt (esmu, ir, ir) + darbības vārds (ing)).

Izpratnes aktivitātes, piemēram, žurnālos esošo fotogrāfiju aprakstīšana vai dialoga praktizēšana, palīdzēs studentiem nostiprināt viņu izpratni par pašreizējo nepārtraukto. Papildus, iesniegt nepārtrauktas darba lapas palīdzēs sasaistīt formu ar atbilstošām laika izpausmēm, un ļoti noderīgas varētu būt arī pārskatīšanas viktorīnas, kas kontrastē pašreizējā vienkāršā ar pašreizējo nepārtraukto.

Tā ir laba ideja salīdzināt un pretstatīt tagadne nepārtraukta ar pašreizējo vienkāršo formu, tiklīdz studenti ir sapratuši atšķirību. Arī pastāvīgās klātbūtnes izmantošana citiem mērķiem, piemēram, pašreizējo projektu apspriešanai darbā vai runāšanai par turpmākajām plānotajām sanāksmēm palīdzēs studentiem iepazīties ar citiem pašreizējās nepārtrauktās izmantošanas veidiem forma.

Pašreizējās nepārtrauktības lielākais izaicinājums ir saprast atšķirību starp ikdienas darbību (vienkāršā tagadne) un darbība, kas notiek šobrīd. Tas ir diezgan bieži, ka studenti izmanto šo pastāvīgi, lai runātu par ikdienas ieradumiem, kad viņi ir iemācījušies forma, tāpēc divu formu agrīna salīdzināšana palīdzēs studentiem izprast atšķirības un izvairīties no potenciāla kļūdas. Pastāvīgā pašreizējā izmantošana, lai izteiktu nākotnes plānotie pasākumi vislabāk atstāt vidēja līmeņa klasēm. Visbeidzot, arī studentiem varētu būt grūtības to saprast statīvos darbības vārdus nedrīkst lietot ar nepārtrauktām formām.

1. Sveiciet klasi un runājiet par to, kas šobrīd notiek klasē. Pārliecinieties, lai jūsu teikumi būtu precīzi izteikti, piemēram, “šobrīd” un “tagad”.
2. Pajautājiet studentiem, ko viņi šobrīd dara, lai palīdzētu viņiem sākt izmantot veidlapu. Šajā stundas stundā saglabājiet lietas vienkārši, neiedziļinoties gramatikā. Centieties panākt, lai studenti mierīgā sarunvalodā sniegtu pareizas atbildes.
3. Izmantojiet žurnālu vai atrodiet attēlus tiešsaistē un apspriediet, kas notiek attēlā.
4. Apspriežot, ko cilvēki dara fotogrāfijās, sāciet atšķirties, uzdodot jautājumus ar “tu” un “mēs”.
5. Šīs diskusijas beigās uz tāfeles uzrakstiet dažus teikumu piemērus. Pārliecinieties, ka izmantojat dažādus priekšmetus, un palūdziet studentus noteikt atšķirības starp katru teikumu vai jautājumu.
6. Norādiet, ka mainīgais palīdzīgais darbības vārds "būt", taču ņemiet vērā, ka galvenais darbības vārds (spēlēšana, ēšana, skatīšanās utt.) Paliek tas pats.
7. Sāciet nepārtraukti kontrastēt pašreizējo ar pašreizējo, vienkārši mainot jautājumus. Piemēram: Ko šobrīd dara tavs draugs? un Kur dzīvo tavs draugs?
8. Iegūstiet studentu atsauksmes par atšķirībām starp abām formām. Palīdziet studentiem saprast, cik nepieciešams. Noteikti norādiet uz atšķirībām laika izteiksmē un lietošanā starp abām formām.
9. Palūdziet studentiem uzrakstīt 10 jautājumus, piecus ar nepārtrauktu pašreizējo un piecus ar vienkāršu pašreizējo. Pārvietojieties pa istabu, palīdzot studentiem ar jebkādām grūtībām.
10. Lieciet studentiem intervēt viens otru, izmantojot 10 jautājumus.
11. Mājasdarbu veikšanai lūdziet studentus uzrakstīt īsu rindkopu, kurā salīdzina to, ko draugs vai ģimenes loceklis dara katru dienu un ko viņi šobrīd dara. Modelējiet dažus teikumus uz tāfeles, lai skolēni skaidri saprastu mājasdarbu.