Jebkurš skolotājs kurš darbojas šajā biznesā vairāk nekā dažus mēnešus, zina, ka ir svarīgi runāt īsi aktivitātes uz rokas, lai aizpildītu tās nepilnības, kas neizbēgami rodas klases laikā. Izmēģiniet šos prakses sev!
Studentu intervijas
Studentu iepazīstināšana vienam ar otru / viedokļu izteikšana
Izvēlieties tēmu, kas ieinteresēs jūsu studentus. Palūdziet viņiem uzrakstīt pieci vai vairāk jautājumu par šo tēmu (studenti var uzdot jautājumus arī mazās grupās). Kad jautājumi ir aizpildīti, viņiem jāveic intervijas vismaz ar diviem citiem klases skolēniem un jāpiezīmē pie atbildēm. Kad studenti ir pabeiguši darbību, palūdziet studentus apkopot, ko viņi ir uzzinājuši no studentiem, kurus viņi ir intervējuši.
Šis vingrinājums ir ļoti elastīgs. Iesācēji studenti var uzdot viens otram, veicot dažādus ikdienas uzdevumus, pieredzējuši studenti var uzdot jautājumus par politiku vai citām aktuālām tēmām.
Nosacītās ķēdes
Nosacīto formu praktizēšana
Šī darbība ir īpaši paredzēta nosacītās formas. Izvēlieties reālo / nereālo vai pagātnes nereālo (1, 2, 3 nosacīti) un sniedziet dažus piemērus:
Ja man būtu 1 000 000 USD, es nopirktu lielu māju. / Ja es nopirktu lielu māju, mums būtu jāiegūst jaunas mēbeles. / Ja mēs iegūtu jaunas mēbeles, mums būtu jāizmet vecās. utt.
Studenti ātri pievērsīsies šai aktivitātei, taču jūs varētu pārsteigt, kā šķiet, ka stāsts vienmēr atgriežas sākumā.
Jauns vārdnīcas izaicinājums
Jaunās vārdnīcas aktivizēšana
Vēl viens bieži sastopams izaicinājums klasē ir panākt, lai skolēni izmanto jaunus vārdu krājums nevis tas pats vecais, tas pats vecais. Palūdziet studentiem izpētīt vārdu krājumu. Varat koncentrēties uz tēmu, noteiktu runas daļu vai pārskatīt vārdu krājumu. Paņemiet divas pildspalvas un (man patīk lietot sarkanu un zaļu) un uzrakstiet katru vārdu vienā no divām kategorijām: Kategorija vārdiem, kurus nevajadzētu lietot sarunā - tie ietver vārdus, piemēram, “aiziet”, “tiešraidē” utt., un kategoriju, kas studentiem jāizmanto sarunā - tie ietver vārdu krājuma elementus, kurus vēlaties iegūt studentiem izmantojot. Izvēlieties tēmu un izaiciniet studentus izmantot tikai mērķa vārdu krājumu.
Kurš vēlas???
Pārliecinoši
Pasakiet studentiem, ka jūs gatavojaties viņiem pasniegt dāvanu. Tomēr dāvanu saņems tikai viens students. Lai saņemtu šo dāvanu, studentam jāpārliecina jūs caur viņu plūdums un iztēle, ka viņš vai viņa ir pelnījis tagadni. Vislabāk ir izmantot plašu iedomātu dāvanu klāstu, jo daži studenti acīmredzami vairāk piesaistīs noteikta veida dāvanas nekā citi.
Dators
Dāvanu sertifikāts par modernu veikalu 200 USD
Pudele dārga vīna
Jauna automašīna
Apraksta savu labāko draugu
Aprakstošās īpašības vārda lietošana
Uz tāfeles uzrakstiet aprakstošo īpašības vārdu sarakstu. Vislabāk, ja tajā iekļaujat gan pozitīvas, gan negatīvas īpašības. Palūdziet studentiem izvēlēties divus pozitīvos un divus negatīvos īpašības vārdi kas vislabāk raksturo savus labākos draugus un izskaidro klasei, kamēr viņi izvēlas šos īpašības vārdus.
Variants:
Lieciet studentiem aprakstīt viens otru.
Trīs bilžu stāsts
Aprakstošā valoda / pamatojums
Izvēlieties trīs attēlus no žurnāla. Pirmajam attēlam vajadzētu būt cilvēkiem, kas ir kaut kādās attiecībās. Pārējiem diviem attēliem jābūt ar objektiem. Lieciet studentiem iekļūt grupās, kurās ir trīs vai četri studenti. Parādiet klasei pirmo attēlu un palūdziet, lai viņš pārrunā attēlā redzamo cilvēku attiecības. Parādiet viņiem otro attēlu un pasakiet, ka priekšmets ir kaut kas svarīgs cilvēkiem, kas atrodas pirmajā attēlā. Palūdziet studentus pārrunāt, kāpēc, viņuprāt, objekts ir svarīgs cilvēkiem. Parādiet viņiem trešo attēlu un pasakiet, ka šis objekts ir kaut kas tāds, kas cilvēkiem, kas redzami pirmajā bildē, patiešām nepatīk. Palūdziet viņiem vēlreiz pārrunāt iemeslus. Kad aktivitāte ir pabeigta, lieciet klasei salīdzināt dažādus stāstus, kurus viņi izdomāja savās grupās.