Cita rīcība, piemēram, vardarbīgas domas, pašnāvības domas, ilgstoši raudāšanas vai pārtraukšanas periodi, iespējams, nav piemēroti priekšmeti FBA un BIP, taču tiem var būt nepieciešama psihiatriska uzmanība, un tie attiecīgi jānosūta pie jūsu direktora un vecākiem nodošana. Uzvedību, kas saistīta ar klīnisku depresiju vai šizoefektīviem traucējumiem (agrīnu šizofrēnijas priekšteci), var pārvaldīt, izmantojot BIP, bet neārstē.
Uzvedības topogrāfija ir tā, kā izturēšanās izskatās objektīvi, no malas. Mēs izmantojam šo terminu, lai palīdzētu mums izvairīties no visiem emocionālajiem, subjektīvajiem vārdiem, kurus mēs varētu izmantot, lai aprakstītu sarežģītu vai kaitinošu izturēšanos. Mums var šķist, ka bērns ir “nepaklausīgs”, turpretī tas, ko mēs redzam, ir bērns, kurš atrod veidus, kā izvairīties no klases darbiem. Problēma var nebūt bērnā, problēma var būt tā, ka skolotājs sagaida, ka bērns veiks akadēmiskus uzdevumus, kurus bērns nevar veikt. Skolotāja, kas man sekoja klasē, izvirzīja prasības studentiem, kuri neņēma vērā viņu prasmju līmeni, un viņa novāca agresīvu, izaicinošu un pat vardarbīgu izturēšanos. Situācija var būt nevis uzvedības, bet instrukcijas problēma.
Funkcionalizēt nozīmē definēt mērķa uzvedību tādā veidā, lai tā būtu skaidri definēta un izmērāma. Jūs vēlaties, lai klases biedrs, vispārējās izglītības skolotājs un direktors visi spētu atpazīt uzvedību. Jūs vēlaties, lai katrs no viņiem varētu veikt daļu no tiešajiem novērojumiem. Piemēri: