Ceļš uz skolotāju personīgo izaugsmi un attīstību

Tas prasa daudz smaga darba un centību efektīvs skolotājs. Tāpat kā citas karjeras jomā, ir arī tādi, kuriem tā ir dabiskāka nekā citiem. Pat tiem, kuriem ir visdabiskākās mācīšanas spējas, jāievieš laiks, kas vajadzīgs viņu iedzimto talantu izkopšanai. Personīgā izaugsme un attīstība ir kritiska sastāvdaļa, kas jāapņemas visiem skolotājiem, lai maksimāli izmantotu savu potenciālu.

Ir vairāki dažādi veidi, kā skolotājs var uzlabot viņu personīgo izaugsmi un attīstību. Lielākā daļa skolotāju izmantos šo metožu kombināciju, lai lūgtu vērtīgu atgriezenisko saiti un informāciju, kas vadīs viņu skolotāja karjeru. Daži skolotāji var dot priekšroku vienai metodei, nevis citai, bet ir pierādīts, ka katrs no šiem ir vērtīgs viņu vispārējā attīstībā skolotājs.

Augstākā grāda iegūšana izglītības jomā ir fantastisks veids, kā iegūt jaunu skatījumu. Tas ir arī lielisks veids, kā uzzināt par jaunākajām izglītības tendencēm. Tas nodrošina milzīgas tīkla veidošanas iespējas, var izraisīt atalgojuma pieaugumu un ļauj specializēties apgabalā, kurā jūs varētu interesēt vairāk. Doties pa šo ceļu nav visiem. Tas var būt laikietilpīgi, dārgi un dažreiz milzīgi, mēģinot līdzsvarot citus dzīves aspektus ar grāda iegūšanu. Jums jābūt organizētam, pašmotivētam un prasmīgam daudzuzdevumu veikšanā, lai izmantotu to kā veiksmīgu veidu, kā pilnveidot sevi kā skolotāju.

Administratoriem pēc būtības jābūt izciliem skolotāju padomu avotiem. Skolotājiem nav jābaidās meklēt palīdzību no administratora. Ir svarīgi, lai administratori būtu pieejami skolotājiem, kad viņiem kaut kas vajadzīgs. Administratori parasti ir pieredzējuši skolotāji, kuriem jāspēj sniegt daudz informācijas. Administratori, izmantojot skolotāju novērtējumus, var novērot skolotāju, identificēt stiprās un vājās puses un piedāvāt ieteikumus, kas, pēc sekošanas, radīs uzlabojumus. novērtēšanas process nodrošina dabisku sadarbību, kurā skolotājs un administrators var uzdot jautājumus, apmainīties ar idejām un piedāvāt uzlabojumu priekšlikumus.

Iespējams, ka lielākais skolotājs ir pieredze. Neviena apmācība nevar patiesi sagatavot jūs nelabvēlīgajam stāvoklim, ar kuru skolotājs var saskarties reālajā pasaulē. Pirmā gada skolotāji bieži brīnās, par ko viņi pirmā gada laikā ir nokļuvuši. Tas var būt satraucoši un nožēlojami, taču tas kļūst vieglāk. Klases istaba ir laboratorija, un skolotāji ir ķīmiķi, kas pastāvīgi domā, eksperimentē un sajauc lietas, līdz atrod pareizo kombināciju, kas viņiem piemērota. Katra diena un gads rada jaunus izaicinājumus, taču pieredze ļauj mums ātri pielāgoties un veikt izmaiņas, nodrošinot, ka lietas turpina darboties efektīvi.

Žurnālistika var sniegt vērtīgas mācīšanās iespējas, izmantojot pašrefleksiju. Tas ļauj jums iemūžināt mirkļus skolotāja karjerā, uz kuriem varētu būt noderīgi atsaukties citos ceļa posmos. Žurnālistikai nav nepieciešams daudz laika. 10-15 minūtes dienā var sniegt jums daudz vērtīgas informācijas. Mācīšanās iespējas rodas gandrīz katru dienu, un žurnālistika ļauj iekapsulēt šos mirkļus, pārdomāt tos vēlāk un veikt pielāgojumus, kas var palīdzēt kļūt par labāku skolotāju.

Skolotājiem ir veltīts ļoti daudz grāmatu un periodisko izdevumu. Jūs varat atrast drausmīgu grāmatu un periodisko izdevumu pārpilnību, lai palīdzētu pilnveidoties jebkurā jomā, ar kuru jūs varat cīnīties kā skolotājs. Jūs varat arī atrast vairākas grāmatas un periodiskus periodus, kas pēc būtības ir iedvesmojoši un motivējoši. Ir lieliskas uz saturu balstītas grāmatas un periodiskie izdevumi, kas var izaicināt to, kā jūs māca kritiskos jēdzienus. Jūs, iespējams, nepiekritīsit katras grāmatas vai periodiskā izdevuma visiem aspektiem, taču vairums piedāvā sensacionālus sīkumus, ko mēs varam attiecināt uz sevi un savām klasēm. Jautājot citiem skolotājiem, runājot ar administratoriem vai veicot ātru meklēšanu tiešsaistē, jūs varat iegūt labu obligāti lasāmās literatūras sarakstu.

Mentorings var būt nenovērtējams profesionālās izaugsmes un attīstības līdzeklis. Katru jauno skolotāju vajadzētu savienot pārī ar skolotāju veterānu. Šīs attiecības var izrādīties izdevīgas abiem skolotājiem, kamēr abas puses ir atvērtas. Jaunie skolotāji var paļauties uz skolotāju veterānu pieredzi un zināšanas savukārt skolotāji veterāni var iegūt jaunu skatījumu un ieskatu jaunākajās izglītības tendencēs. Mentoringa programma nodrošina skolotājus ar dabisku atbalsta sistēmu, kur viņi var meklēt atgriezenisko saiti un norādījumus, apmainīties ar idejām un brīžiem atbrīvoties.

Profesionālā attīstība ir obligāta skolotāja sastāvdaļa. Ikviena valsts prasa, lai skolotāji katru gadu nopelnītu noteiktu skaitu profesionālās pilnveides stundu. Liela profesionālā attīstība var būt kritiska skolotāja vispārējai attīstībai. Skolotājiem tiek piedāvātas profesionālās pilnveides iespējas, kas katra gada laikā aptver dažādas tēmas. Lieliski skolotāji atzīst savas nepilnības un apmeklē profesionālās pilnveides seminārus / konferences, lai uzlabotu šīs jomas. Daudzi skolotāji daļu savas vasaras apņemas apmeklēt profesionālās pilnveides seminārus / konferences. Darbnīcas / konferences arī sniedz skolotājiem nenovērtējamas sadarbības iespējas tīklā, kas var vēl vairāk palielināt viņu vispārējo izaugsmi un uzlabojumus.

Tehnoloģija maina izglītības veidu klasē un ārpus tās. Nekad agrāk skolotāji nav spējuši izveidot globālus sakarus, kādus viņi tagad spēj izveidot. Sociālie mediji, piemēram, Twitter, Facebook, Google + un Pinterest ir izveidojuši globālu ideju un paraugprakses apmaiņu skolotāju starpā. Personālie mācību tīkli (PLN) nodrošina skolotājiem jaunu iespēju personīgai izaugsmei un attīstībai. Šie savienojumi sniedz skolotājiem plašu zināšanu un informācijas klāstu no citiem speciālistiem visā pasaulē. Skolotāji, kas cīnās noteiktā apgabalā, var lūgt padomu savam PLN. Viņi ātri saņem atbildes ar vērtīgu informāciju, kuru viņi var izmantot uzlabošanai.

Novērojumiem vajadzētu būt divvirzienu ielai. Novērot un novērot ir vienlīdz vērtīgi mācību līdzekļi. Skolotājiem vajadzētu būt atvērtiem regulāri ļaut citiem skolotājiem viņu klasē. Jāatzīmē, ka tas nedarbosies, ja kāds no skolotājiem ir egoistisks vai viegli aizvainots. Katrs skolotājs ir atšķirīgs. Viņiem visiem ir savas individuālās stiprās un vājās puses. Novērojumu laikā novērotājs skolotājs var veikt piezīmes, kurās sīki aprakstītas otra skolotāja stiprās un vājās puses. Vēlāk viņi var sēdēt kopā un apspriest novērojumu. Tas abiem skolotājiem sniedz sadarbības iespēju augt un pilnveidoties.

Internets nodrošina ar pedagogiem neierobežotus resursus ar peles klikšķi. Skolotājiem tiešsaistē ir pieejams miljoniem stundu plānu, aktivitāšu un informācijas. Dažreiz jums jāfiltrē viss, lai atrastu visaugstākās kvalitātes saturu, bet meklējiet pietiekami ilgi, un jūs atradīsit to, ko meklējat. Šī tūlītējā pieeja resursiem un saturam padara skolotājus labākus. Izmantojot internetu, nav attaisnojuma nesniegt jūsu studentiem augstākās kvalitātes nodarbības. Ja kādai konkrētai koncepcijai nepieciešama papildu darbība, jūs varat ātri atrast. Vietnes, piemēram, YouTube, Skolotāji maksā skolotājiem un Mācību kanāls piedāvā kvalitatīvu izglītojošu saturu, kas var uzlabot skolotājus un viņu klases.