Aktīvās lasīšanas paņēmieni var palīdzēt jums koncentrēties un saglabāt vairāk informācijas, taču šīs prasmes attīstīšana prasa laiku un pūles. Šeit ir dažas stratēģijas, kas palīdzēs jums sākt darbu tūlīt.
1. Identificējiet jaunus vārdus
Lielākajai daļai no mums rodas slikts ieradums glosicēt vārdus, kas mums ir neskaidri pazīstami, bieži pat nenojaušot, ka to darām. Kad jūs lasīt sarežģītu fragmentu vai grāmatu uzdevuma veikšanai veltiet dažus mirkļus, lai patiešām novērotu izaicinošos vārdus.
Jūs, iespējams, uzzināsit, ka ir daudz vārdu, kurus domājat zināt, bet kurus patiesībā nevar definēt. Praktizējiet, pasvītrojot katru lietvārdu vai darbības vārdu, kuru nevarat aizstāt ar sinonīmu.
Kad jums ir vārdu saraksts, ierakstiet vārdus un definīcijas žurnālā. Atkārtoti apmeklējiet šo žurnālu vairākas reizes un izveidojiet atbildes uz vārdiem.
2. Atrodiet galveno ideju vai tēzi
Palielinoties lasīšanas līmenim, iespējams, palielināsies arī jūsu materiāla sarežģītība. Tēze vai galvenā ideja var nebūt sniegta pirmajā teikumā; tā vietā tā var atrasties otrajā rindkopā vai pat otrajā lappusē.
Darba atrašanai ir būtiska nozīme izpratnē. Katru reizi, kad lasāt, jums būs jāatrod teksta vai raksta tēzes.
3. Izveidojiet sākotnējo kontūru
Pirms sākat lasīt sarežģītas grāmatas vai nodaļas tekstu, veltiet laiku, lai lapās noskenētu subtitrus un citas norādes par struktūru. Ja neredzat subtitrus vai nodaļas, meklējiet pārejas vārdi starp rindkopām.
Izmantojot šo informāciju, varat izveidot teksta sākotnējo izklāstu. Padomājiet par to kā pretēju, veidojot eseju un pētījumu dokumentus. Šāda atgriešanās palīdz absorbēt lasīto informāciju. Tāpēc jūsu prāts varēs labāk “iespraust” informāciju mentālajā ietvarā.
4. Lasīt ar zīmuli
Atzīmētājus var pārvērtēt. Daži studenti izceļ marķiera pārspēku un nonāk aplaismā daudzkrāsainā putrā.
Dažreiz efektīvāk ir izmantot zīmuli un lipīgu piezīmes kad tu raksti. Izmantojiet zīmuli, lai pasvītrotu, apļveida un definētu vārdus malās vai (ja jūs izmantojat bibliotēkas grāmatu), izmantojiet līmlapiņas, lai atzīmētu lapu, un zīmuli, lai rakstītu īpašas piezīmes sev.
5. Zīmēt un skicēt
Neatkarīgi no tā, kāda veida informāciju jūs lasāt, vizuālie izglītojamie vienmēr var izveidot prāta karti, Venna diagrammu, skici vai laika skalu, lai attēlotu informāciju.
Sākumā paņemiet tīru papīra lapu un izveidojiet lasāmās grāmatas vai nodaļas vizuālu atveidojumu. Jūs būsiet pārsteigts par atšķirību, ko tas radīs informācijas saglabāšana un detaļu atcerēšanās.
6. Izveidojiet sarūkošu kontūru
Kontūras sašaurināšanās ir vēl viens noderīgs rīks, lai pastiprinātu tekstu vai klases piezīmēs lasīto informāciju. Lai izveidotu sarūkošu kontūru, jums ir jāpārraksta materiāls, ko redzat tekstā (vai piezīmēs).
Lai gan piezīmju izrakstīšana ir laikietilpīgs uzdevums, tā ir arī ļoti efektīva. Rakstīšana ir nepieciešama aktīvas lasīšanas sastāvdaļa.
Kad esat izrakstījis dažus materiāla punktus, izlasiet to un padomājiet par vienu atslēgvārdu, kas apzīmē visu rindkopas ziņojumu. Rakstiet šo atslēgvārdu malā.
Kad esat uzrakstījis vairākus atslēgvārdus garam tekstam, dodieties lejup pa atslēgvārdu līniju un pārbaudiet, vai katrs vārds pamudinās atcerēties pilno rindkopas jēdzienu, kuru tas attēlo. Ja nē, atkārtoti izlasiet rindkopu un izvēlieties precīzāku atslēgvārdu.
Kad katru rindkopu var atsaukties ar atslēgvārdu, varat sākt veidot atslēgvārdu salikumus. Ja nepieciešams (piemēram, ja jums ir daudz materiālu, kas jāiegaumē), varat to atkal samazināt, lai viens vārds vai akronīms palīdzētu atcerēties atslēgvārdu salikumus.
7. Lasīt atkal un atkal
Zinātne mums saka, ka mēs visi saglabājam vairāk, ja atkārtojam lasījumu. Ir laba prakse izlasīt vienu reizi, lai iegūtu pamata izpratni par materiālu, un lasīt vēl vismaz vienu reizi, lai rūpīgāk iegūtu informāciju.