11 plusi un mīnusi par filmu izmantošanu klasē

Filmas rādīšana klasē var iesaistīt skolēnus, bet iesaistīšanās nevar būt vienīgais iemesls, lai filmas rādītu klasē. Skolotājiem jāsaprot, ka filmas skatīšanās plānošana padara to par efektīvu mācību pieredzi jebkura līmeņa līmenī. Tomēr pirms plānošanas skolotājam vispirms ir jāpārskata skolas politika par filmas izmantošanu klasē.

Ir filmu vērtējumi, kurus skolas var izmantot klasē demonstrētās filmas. Šeit ir vispārīgs vadlīniju kopums, ko varētu izmantot:

• Filmas ar G novērtējumu: nav nepieciešama parakstīta atļaujas forma.
• PG novērtētas filmas: studentiem līdz 13 gadu vecumam ir nepieciešama parakstīta vecāku atļaujas forma. Pamatskolas līmenī pirms atļaujas piešķiršanas direktors lūgs komiteju pārskatīt filmas izmantošanu.
• PG-13 novērtētas filmas: studentiem, kas jaunāki par 14 gadiem, ir nepieciešama parakstīta vecāku atļaujas forma. PG-13 filmu lietošana parasti nav atļauta pamatskolas līmenī. Vidusskolā direktors pirms atļaujas piešķiršanas lūgs komiteju pārskatīt filmas izmantošanu.
instagram viewer
• R vērtējums: Visiem studentiem ir nepieciešama parakstīta vecāku atļaujas forma. Direktors pirms atļaujas piešķiršanas lūgs komiteju filmu pārskatīt. Filmas, kas tiek vērtētas ar R vērtējumu, ir ieteicamas. Vidēji vai pamatskolās parasti nav atļauts izmantot R kategorijas filmas.

Pēc filmas politikas pārbaudes skolotāji izstrādā filmas resursus, lai noteiktu, kā tā iekļaujas vienā filmā stundu plāni. Var būt aizpildāma darblapa, jo filma tiek skatīta, un tā sniedz studentiem arī konkrētu informāciju. Var būt plāns apturēt filmu un apspriest konkrētus mirkļus.

Kopējie pamatvalsts standarti angļu valodas mākslai (CCSS) identificē filmu kā tekstu, un ir standarti, kas attiecas uz filmu izmantošanu tekstu salīdzināšanai un pretstatīšanai. Piemēram, viens ELA standarts 8. klase teikts:

"Analizējiet, cik lielā mērā filmēts vai dzīvs stāsta vai drāmas iestudējums paliek uzticīgs tekstam vai scenārijam vai atkāpjas no tā, novērtējot režisora ​​vai aktieru izvēli."

Ir līdzīgs ELA standarts 11.-12.klasei

"Analizēt vairākas stāsta, drāmas vai dzejoļa interpretācijas (piemēram, lugas vai ierakstīta romāna vai dzejas ierakstīts vai dzīvs iestudējums), novērtējot, kā katra versija interpretē avota tekstu. (Iekļaujiet vismaz vienu Šekspīra lugu un vienu amerikāņu dramaturga lugu). "

CCSS veicina filmu izmantošanu augstākā līmeņa Blūma taksonomija ieskaitot analīzi vai sintēzi.

Ir tīmekļa vietnes, kas veltītas skolotāju palīdzībai izveidot efektīvus stundu plānus lietošanai ar filmām.

Viens no galvenajiem apsvērumiem ir filmu klipu izmantošana pretstatā visai filmai. Labi izvēlētam 10 minūšu klipam no filmas vajadzētu būt vairāk nekā pietiekamam, lai sāktu saturīgu diskusiju.

1. Filmas var paplašināt mācīšanos ārpus mācību grāmatas. Dažreiz filma patiešām var palīdzēt studentiem izjust laikmetu vai notikumu. Piemēram, ja esat STEM skolotājs, iespējams, vēlēsities parādīt klipu no filmas “Slēptās figūras", kas izceļ melno sieviešu ieguldījumu 1960. gadu kosmosa programmā.
2. Filmas var izmantot kā pirmsmācības vai interešu veidošanas vingrinājumu. Filmas pievienošana var izraisīt interesi par tēmu, kas tiek apgūta, vienlaikus nodrošinot nelielu pārtraukumu no parastajām nodarbībām klasē.
3. Filmas var izmantot, lai pievērstos papildu mācīšanās stiliem. Informācijas sniegšana dažādos veidos var būt atslēga, lai palīdzētu studentiem izprast tēmas. Piemēram, tas, ka studenti var noskatīties filmu “Atsevišķi, bet vienādi”, var palīdzēt viņiem izprast tiesas lietas iemeslu Brauna v. Izglītības padome ārpus tā, ko viņi var lasīt mācību grāmatā vai dzirdēt lekcijā.
4. Filmas var sniegt iemācāmus mirkļus. Dažreiz filmā var būt mirkļi, kas pārsniedz to, ko jūs mācāt stundā, un ļauj izcelt citas svarīgas tēmas. Piemēram, filma “Gandijs” sniedz informāciju, kas var palīdzēt studentiem apspriest pasaules reliģijas, imperiālismu, nevardarbīgs protests, personiskās brīvības, tiesības un pienākumi, dzimumu attiecības, Indija kā valsts un tā daudz vairāk.
5. Filmas var ieplānot tajās dienās, kad studenti varētu būt koncentrēti. Ikdienas mācībā būs dienas, kad studenti būs vairāk koncentrējušies uz savu mājās gaidāmo deju un lielā spēle tajā naktī vai brīvdienās, kas sākas nākamajā dienā, nevis par dienā. Kaut arī nav attaisnojuma parādīt filmu, kas nav izglītojoša, tas varētu būt piemērots laiks, lai skatītos kaut ko tādu, kas papildina jūsu tēmu mācīt.

1. Filmas dažreiz var būt ļoti garas. Tādas filmas kā "Šindlera saraksts" demonstrēšana ar katru 10. klases klasi (protams, ar viņu vecāku atļauju) prasīs visu klases stundu nedēļā. Pat īsfilma var aizņemt divas līdz trīs dienas klases stundās. Turklāt var būt grūti, ja dažādām filmām jāsāk un jāapstājas dažādos filmas punktos.
2. izglītojošs daļa filmas var būt tikai maza daļa no kopējās filmas. Var būt tikai dažas filmas daļas, kas būtu piemērotas klases iekārtojumam un patiesi sniegtu izglītības ieguvumu. Šajos gadījumos vislabāk ir vienkārši parādīt klipus, ja jūtat, ka tie patiešām papildina mācību stundu.
3. Filma var nebūt vēsturiski precīza. Lai labāk izveidotu stāstu, filmas bieži spēlē ar vēsturiskiem faktiem. Tāpēc ir svarīgi norādīt uz vēsturiskajām neprecizitātēm, vai studenti uzskatīs, ka tās ir patiesas. Ja tas tiek izdarīts pareizi, norādot uz jautājumiem, kas saistīti ar filmu, skolēniem var būt labi mācāmi mirkļi.
4. Filmas nemāca sevi. Tiek rādīta tāda filma kā "Glory", neievietojot to vēsturiskais konteksts afroamerikāņu un viņu loma Pilsoņu karā vai atgriezeniskās saites sniegšana visā filmā ir nedaudz labāka nekā televizora izmantošana kā aukle jūsu bērniem.
5. Pastāv uzskats, ka filmu skatīšanās ir slikta mācību metode. Tāpēc ir svarīgi, lai filmas tiktu atlasītas, ja filmas ir daļa no mācību programmas resursiem mērķtiecīgi un ka ir pareizi izveidotas nodarbības, kurās tiek izcelta skolēnu sniegtā informācija mācīšanās. Jūs nevēlaties iegūt reputāciju kā skolotājs, kurš rāda pilnmetrāžas filmas, kurām gandrīz nav nekāda mērķa, bet kas ir tikai kā atlīdzība klases telpā.
6. Vecāki var iebilst pret noteiktu filmas saturu. Esiet gatavs un uzskaitiet filmas, kuras rādīsit mācību gada laikā. Ja vispār rodas kādas bažas par filmu, nosūtiet mājās atļauju pases, lai studenti atgrieztos. Iekļaujiet vecākus pirms izrādes parunāt par visām bažām, kas viņiem varētu rasties. Ja kādam studentam nav atļauts skatīties filmu, bibliotēkā ir jāpaveic darbs, kamēr jūs to rādāt pārējai klasei.

Filmas var būt efektīvs līdzeklis, ko skolotāji izmanto kopā ar studentiem. Panākumu atslēga ir izvēlēties saprātīgi un izveidot stundu plānus kas ir efektīvi, padarot filmu par mācību pieredzi.

"Angļu valodas mākslas standarti» Lasīšana: Literatūra »11.-12.klase» 7. " Kopīgo galveno valsts standartu iniciatīva, 2019. gads.

"Angļu valodas mākslas standarti» Lasīšana: Literatūra »8. klase." Kopīgo galveno valsts standartu iniciatīva, 2019. gads.

"Slēptie skaitļi - mācību programma un diskusiju rokasgrāmatas." Ceļojumi filmā, 2017. gada 10. aprīlis.