Katra semestra sākumā katrs drāmas skolotājs saskaras ar sarežģītu izaicinājumu: kā panākt, lai 23 pilnīgi sveši cilvēki ātri kļūtu par draugiem un kolēģiem?
Ledlauži palīdz studentiem (un skolotājiem!) iemācīties vārdus, projektu balsis un izteikties. Katra no zemāk uzskaitītajām aktivitātēm sniedz izklaidējošu un produktīvu pieredzi. Spēles var būt pietiekami vienkāršas pamatskolēniem, bet pusaudžiem būs tikpat daudz prieka.
Šīm aktivitātēm ir daudz variāciju, taču pirmais un galvenais solis ir apļa izveidošana, lai visi dalībnieki varētu skaidri redzēt viens otru.
Vārda spēle
Šī ir ideāla aktivitātes pirmās dienas laikā. Katrs cilvēks paziņo savu vārdu, ejot uz priekšu un panākot pozu, kas atspoguļo viņu personību.
Piemēram, Emīlija varētu izlēkt, noliekt rokas kā pret Ēģiptes hieroglifiun priecīgi kliedz: “Emīlija!” Pēc tam visi pārējie lec uz priekšu un atkārto viņas vārdu, kopējot Emīlijas balsi un kustības. Pēc tam aplis normalizējas, un pēc tam tas tiek nodots nākamajai personai. Tas ir saistošs un enerģisks veids, kā ikviens var iepazīstināt ar sevi.
Pasaulē lielākā sviestmaize
Šajā jautrajā atmiņu spēlē mērķis ir izveidot masīvu iedomātu sviestmaizi. Viens cilvēks sāk, sakot savu vārdu, un pēc tam norāda sastāvdaļu, kas jāiet sviestmaizē.
Piemēram: "Mans vārds ir Kevins, un pasaulē lielākajā sviestmaizē ir marinēti gurķi." Nākamais lokā esošais cilvēks paziņo savu vārdu un saka arī Kevina sastāvdaļu kā viņu pašu: "Sveiki, mans vārds ir Sāra, un pasaulē lielākajā sviestmaizē ir marinēti gurķi un popkorns." Ja instruktors izvēlas, visi var daudzināt kā sviestmaizi aug. Sastāvdaļas bieži kļūst savvaļas; jūs varētu beigties ar marinētu-popkornu-kotletes-šokolādes-sīrupa-zāles-acs ābola-salātu-pixie-putekļu sviestmaizi. Visbeidzot palūdziet bērniem pantomīmu iekost.
Papildus iegaumēšanas prasmju veidošanai šajā darbībā ledus laušanai tiek izmantots smieklīgs humors.
Whoozit
Šajā spēlē viens cilvēks tiek izvēlēts par “meklētāju”. Pēc tam, kad šī persona iziet no istabas, ir vēl viens izvēlēts par “Whoozit”. Šis spēlētājs veic pastāvīgas ritmiskas kustības, kas mainās ik pēc 20 sekundēm vai tātad. Piemēram, vispirms Whoozit varētu aplaudēt rokas, pēc tam satvert pirkstus, pēc tam paglābt galvu.
Pārējie loka locekļi diskrēti seko līdzi. Tad ienāk Meklētājs, cerot noskaidrot, kurš students ir Whoozit. Stāvot apļa vidū, viņš vai viņa iegūst trīs minējumus, kamēr Whoozit mēģina visu iespējamo mainīt, nemanot.
Piešķirot studentiem kopīgu mērķi, šī komanda palīdz aizdedzināt draudzības sajūtu grupas vidū.
Atskaņa laiks
Šajā ātrajā spēlē instruktors stāv apļa centrā. Viņš vai viņa nosauc apstākļus un situāciju un pēc nejaušības principa norāda uz vienu no studentiem.
Izmantojot improvizācija Prasmes, students sāk stāstīt ar vienu teikumu. Piemēram: “Es tikko uzzināju, ka man ir sen pazaudēts dvīnis.” Pēc tam instruktors norāda uz jaunu runātāju, kuram ir jāturpina stāsts un izveidojiet atskaņu: “Es domāju, ka mamma iemeta monētu, un mans brālis neuzvarēja.”
Lai tas nekļūtu pārāk izaicinošs, izturieties pret atskaņām kā kupejām, kas nozīmē tikai studentus, kura uzdevums ir izveidot divas atskaņotas līnijas vienlaikus - nākamais izvēlētais spēlētājs izveido jaunu stāsta līniju ar jaunu skaņu. improvizēta pasaka turpinās, kamēr students neizdodas uzrādīt atskaņu. Tad viņš vai viņa apsēžas apļa vidū un grupa sāk jaunu stāstu. Tas turpinās, kamēr aplis sarūk līdz vienam vai diviem čempioniem.
Instruktoriem jāpārliecinās par spēles ātruma palielināšanos. Šī jautrā aktivitāte noteikti rada daudz smieklu, jo studenti, uz vietas uzdodot, rada absurdu stāstu.