Sliktas akadēmiskās atlaišanas apelācijas vēstules piemērs

Ja jūs esat atlaists no savas koledžas vai universitātes sliktu akadēmisko sniegumu dēļ, ir tikai dabiski justies apmulsumam, dusmām un aizstāvībai. Var just, ka esat nolaiduši savus vecākus, profesorus un sevi.

Tā kā atlaišana var būt tik pazemojoša, daudzi studenti mēģina vainot zemās atzīmes tikai uz sevi. Galu galā, ja jūs uzskatāt sevi par labu studentu, tad tie D un F nevar būt jūsu vaina.

Tomēr, lai veiktu sekmīga akadēmiskās atlaišanas apelācija, jums ilgi jāskatās spogulī. Kaut arī daudzi faktori var veicināt akadēmisko neveiksmi, tieši spogulī redzamā persona ir tā, kas šajos darbos, eksāmenos un laboratorijas pārskatos ieguvusi zemas atzīmes. Persona spogulī ir tā, kas neapmeklēja nodarbību vai neveica pagriezienu uz uzdevumiem.

Kad Brets iesniedza apelācijas sūdzību par viņa akadēmisko atlaišanu, viņš nepieļāva savas kļūdas. Viņa apelācijas vēstule ir piemērs tam nē darīt. (skat Emmas vēstule labi uzrakstīta apelācijas paraugs)

Kam tas varētu satraukties:

instagram viewer

Es rakstu, jo es vēlētos pārsūdzēt manu atlaišanu no Ivy Universitātes par sliktu akadēmisko sniegumu. Es zinu, ka pagājušajā semestrī manas atzīmes nebija labas, taču bija daudz apstākļu, kas nebija mana vaina. Es vēlētos jūs mudināt mani atjaunot darbā nākamajā semestrī.
Es ļoti smagi strādāju pie skolas darbiem, un kopš vidusskolas tas man ir. Manas atzīmes ne vienmēr atspoguļo manu smago darbu, un es dažreiz saņemu zemas atzīmes kontroldarbos un esejās. Manuprāt, manam matemātikas profesoram nebija skaidrs, kas notiks finālā, un viņš mums nedeva piezīmes, no kurām mācīties. Arī viņa angļu valoda ir ļoti slikta un apgrūtināja viņa teiktā izpratni. Kad es viņam pa e-pastu pajautāju, ko es izdarīju finālā, viņš vairākas dienas neatbildēja un tikai tad man teica, ka man jāierodas uz eksāmenu, nesūtot man e-pastu uz manu atzīmi. Savā angļu valodas stundā es domāju, ka profesore man nepatika man un vairākiem klases puišiem; viņa izteica daudz sarkastisku joku, kas nebija piemēroti. Kad viņa man lika aiznest savas esejas uz Rakstīšanas centru, es to izdarīju, bet tas viņus tikai pasliktināja. Es mēģināju tos pārskatīt patstāvīgi, un es smagi strādāju, bet viņa man nekad nepiešķirs augstāku atzīmi. Es nedomāju, ka šajā klasē kāds ir izdarījis A punktu.
Ja man ļaus atgriezties Ivy universitātē nākamajā rudenī, es strādāšu vēl intensīvāk un, iespējams, iegūsim tādu nodarbību pasniedzēju kā spāņu valodas, kurās es cīnījos. Arī es centīšos vairāk gulēt. Tas bija liels faktors pagājušajā semestrī, kad es visu laiku biju noguris un dažreiz pamāju ar klasi, kaut arī viens iemesls, kāpēc es negulēju, bija mājasdarbu daudzuma dēļ.
Es ceru, ka jūs man dosit otro iespēju absolvēt.
Ar cieņu
Breta pagraba

A laba apelācijas vēstule parāda, ka jūs saprotat, kas nogāja greizi, un ka esat godīgs pret sevi un apelācijas komiteju. Ja apelācija ir veiksmīga, jums jāparāda, ka jūs uzņematies atbildību par zemām atzīmēm.

Bretas apelācijas vēstule šajā jomā tiek noraidīta. Viņa pirmā rindkopa nosaka nepareizu toni, kad viņš paziņo, ka daudzas no problēmām, ar kurām viņš saskārās, "nebija mana vaina. "Tūlīt viņš izklausās kā students, kuram pietrūkst brieduma un pašapziņas, lai varētu sevi izturēt trūkumi. Students, kurš mēģina vainot citur, ir students, kurš nemācās un nepieaug no savām kļūdām. Apelācijas komiteja netiks atstāta pārsteigumā.

Tas pasliktinās. Otrajā rindkopā Breta apgalvojums, ka viņš strādā "patiešām smagi", izklausās nederīgi. Cik smagi viņš strādā, ja viņš tikko ir izgājis no skolas zemās atzīmēs? Un, ja viņš smagi strādā, bet iegūst zemas atzīmes, kāpēc viņš nav meklējis palīdzību mācību grūtību novērtēšanā?

Pārējā rindkopas daļa faktiski liek domāt, ka Brets to dara nē smagi strādāt. Viņš saka, ka viņa "matemātikas profesorei nebija skaidrības par to, kas notiks finālā, un viņš mums nedeva piezīmes, no kurām mācīties." Breta Šķiet, ka viņš domā, ka viņš joprojām mācās skolā, un viņam tiks sniegta informācija ar karoti un precīzi pateikts, kas būs viņa eksāmenos. Diemžēl Bretam ir nepieciešams mosties koledžā. Breta darbs ir veikt piezīmes, nevis viņa profesora darbs. Bretas pienākums ir izdomāt, kāda informācija klasē ir pievērsusi vislielāko uzsvaru, un tāpēc tā, visticamāk, ir eksāmenos. Bretta pienākums ir smagi strādāt ārpus klases, lai viņš pārzināt visu mācību priekšmetu saturu, kas tika apskatīts semestra laikā.

Bet Brett nav izdarīts, rakšana sevi caurumā. Viņa sūdzība par viņa instruktora angļu valodu izklausās niecīga, ja pat nav rasistiska, un komentāri par viņa atzīmes saņemšanu pa e-pastu nav svarīgi apelācija un parāda slinkumu un neziņu no Breta puses (privātuma problēmu un FERPA likumu dēļ vairums profesoru neizsniegs atzīmes e-pasts).

Kad Brets runā par savu angļu valodas klasi, viņš atkal izskatās vainīgs kādam, bet tikai viņam pašam. Šķiet, ka viņš domā, ka papīra aizvešana uz Rakstīšanas centru kaut kā maģiski pārveidos viņa rakstīto. Šķiet, ka viņš domā, ka nelieli centieni pārskatīt ir smags darbs, kas pelnījis augstāku pakāpi. Kad Brets sūdzas, ka "viņa nekad man nepiešķirtu augstāku atzīmi", viņš atklāj, ka, viņaprāt, vērtējumus piešķir, nevis pelna.

Bretas apgalvojums, ka profesors viņam nepatika un sniedza nepiemērotus komentārus, rada dažus jautājumus. Profesoriem nav jāpatīk studentiem. Patiešām, pēc Breta vēstules lasīšanas man viņš ļoti nepatīk. Tomēr profesoriem nevajadzētu ļaut savam simpātijai vai nepatikai pret studentu ietekmēt studenta darba novērtējumu.

Kāds bija neatbilstošo komentāru raksturs? Daudzi profesori izteiks slaidus komentārus studentiem, kuri kavējas, nepievērš uzmanību vai kaut kādā veidā ir graujoši. Tomēr, ja komentāri kaut kādā veidā bija rasistiski, seksistiski vai kaut kādā veidā diskriminējoši, tad tie patiešām ir neatbilstoši un par tiem jāpaziņo profesora dekānam. Bretas gadījumā šie neskaidri pārmetumi par neatbilstošiem komentāriem izklausās tā, it kā tie pieder pie iepriekšējās kategorijas, taču šo jautājumu apelācijas komisija vēlēsies izpētīt sīkāk.

Visbeidzot, Breta nākotnes panākumu plāns izklausās vājš. "Var būt dabūt pasniedzēju "? Brett, jums ir nepieciešams pasniedzējs. Atbrīvojieties no "varbūt" un rīkojieties. Arī Brets saka, ka mājasdarbi bija "viens iemesls", ka viņš nesaņēma pietiekami daudz miega. Kādi bija citi iemesli? Kāpēc Bretts vienmēr gulēja caur klasi? Kā viņš risinās laika pārvaldības problēmas, kas viņu visu laiku ir izsmēlušas? Brets nesniedz atbildes uz šiem jautājumiem.

Īsāk sakot, Bretts savā vēstulē ir iesniedzis zaudējošu apelāciju. Liekas, ka viņš nesaprot, kas nogāja greizi, un viņš ieguldīja vairāk enerģijas citu vainošanā, nevis izdomāja, kā uzlabot savu akadēmisko sniegumu. Vēstule nesniedz pierādījumus tam, ka Bretam nākotnē izdosies gūt panākumus.

• Džeisona apelācijas vēstule un kritika: Džeisons tika atlaists no darba alkohola lietošanas dēļ. Uzziniet, kā viņš pārsūdzēja savu atlaišanu, izmantojot atsauksmes.
• 10 padomi personīgai apelācijai: Jūs, iespējams, varēsit personīgi pārsūdzēties zinātnisko standartu komitejā. Skatiet padomus, kā izveidot labāko gadījumu.
• 10 jautājumi, kas jums varētu tikt uzdoti, pārsūdzot atlaišanu: Esiet gatavi atbilstoši atbildēt uz šiem jautājumiem.