Šis vingrinājums jūs iepazīstinās ar teikumu apvienošana- tas ir, īsu, nemierīgu teikumu komplektu organizēšana garākos, efektīvākos. Tomēr teikumu apvienošanas mērķis nav radīt ilgāk teikumus, bet gan attīstīt efektīvāka teikumus - un lai palīdzētu jums kļūt par daudzpusīgāku rakstnieku.
Teikumu apvienošana aicina eksperimentēt ar dažādām vārdu salikšanas metodēm. Tā kā ir neskaitāmi veidi, kā veidot teikumus, jūsu mērķis nav atrast “pareizo” kombināciju, bet gan apsvērt dažādus izkārtojumus, pirms izlemjat, kurš no tiem ir visefektīvākais.
Sodu apvienošanas piemērs
Apsvērsim piemēru. Sākumā apskatiet šo astoņu īso (un atkārtoto) teikumu sarakstu:
- Viņa bija mūsu latīņu valodas skolotāja.
- Mēs bijām vidusskolā.
- Viņa bija niecīga.
- Viņa bija putnaina sieviete.
- Viņa bija noskaņota.
- Viņai bija tumšas acis.
- Viņas acis bija dzirkstošas.
- Viņas mati bija pelēki.
Tagad mēģiniet apvienot šos teikumus trīs, divos vai pat tikai vienā skaidrā un saskanīgā teikumā: apvienošanas procesā izlaist atkārtotus vārdus un frāzes (piemēram, "Viņa bija"), taču saglabājiet visu oriģinālu detaļas.
Vai jums ir izdevies apvienot teikumus? Ja tā, salīdziniet savu darbu ar šīm paraugu kombinācijām:
- Mūsu latīņu valodas skolotāja vidusskolā bija niecīga sieviete. Viņa bija dūšīga un putnaina. Viņai bija tumšas, dzirkstošas acis un pelēki mati.
- Kad mēs mācījāmies vidusskolā, mūsu latīņu valodas skolotāja bija niecīga sieviete. Viņa bija kašķīga un putnaina, ar tumšām, dzirkstošām acīm un pelēkiem matiem.
- Mūsu vidusskolas latīņu valodas skolotāja bija muļķīga, putnaina sieviete. Viņa bija maza, ar tumšām, dzirkstošām acīm un sirmiem matiem.
- Mūsu latīņu valodas skolotāja vidusskolā bija putnaina sieviete, maza un saulaina, ar pelēkiem matiem un tumšām, dzirkstošām acīm.
Atcerieties, ka nav vienas pareizas kombinācijas. Faktiski šajos vingrinājumos parasti ir vairāki veidi, kā apvienot teikumus. Tomēr pēc nelielas prakses jūs atklāsit, ka dažas kombinācijas ir skaidrākas un efektīvākas nekā citas.
Ja jums ir interese, šeit ir teikums, kas kalpoja par sākotnējo modeli šim mazajam apvienojošajam vingrinājumam:
- Mūsu vidusskolas latīņu valodas skolotāja bija niecīga, putnu līdzīga sieviete, karstasinīga, ar dzirkstošām tumšām acīm, pelēkiem matiem.
(Čārlzs V. Mortons, Tam ir savs šarms)
Jūs varētu teikt neparasta kombinācija. Vai tas ir labākais iespējama versija? Kā redzēsim vēlākos vingrinājumos, uz šo jautājumu nevar atbildēt, kamēr mēs neizskatām kombināciju teikumu kontekstā, kas ir pirms un sekojam tam. Tomēr, vērtējot mūsu darbu šajos vingrinājumos, ir vērts atcerēties dažas vadlīnijas.
Sodu apvienojumu novērtēšana
Pēc dažādu teikumu kopuma apvienošanas jums vajadzētu veltīt laiku sava darba novērtēšanai un izlemt, kuras kombinācijas jums patīk, un kuras jums nepatīk. Jūs varat veikt šo novērtējumu patstāvīgi vai grupā, kurā jums būs iespēja salīdzināt savus jaunos teikumus ar citu teikumiem. Abos gadījumos skaļi izlasiet teikumus, kad tos novērtējat: kā viņi skaņu jums var būt tikpat atklāts kā tas, kā viņi izskatās.
Šeit ir sešas pamatīpašības, kas jāņem vērā, novērtējot jaunos teikumus:
- Nozīme. Cik jūs varat noteikt, vai jūs esat nodevis sākotnējā autora iecerēto ideju?
- Skaidrība. Vai teikums ir skaidrs? Vai to var saprast pirmajā lasījumā?
- Saskaņotība. Vai dažādās teikuma daļas loģiski un vienmērīgi sader kopā?
- Uzsvars. Vai atslēgvārdi un frāzes ir uzsvērtas (parasti teikuma beigās vai pašā sākumā)?
- Kodolīgums. Vai teikums skaidri izsaka ideju, netērējot vārdus?
- Ritms. Vai teikums plūst, vai arī to raksturo neērti pārtraukumi? Vai pārtraukumi palīdz uzsvērt galvenos punktus (efektīvs paņēmiens), vai arī tie tikai novērš uzmanību (neefektīvs paņēmiens)?
Šīs sešas īpašības ir tik cieši saistītas, ka vienu nevar viegli atdalīt no citas. Dažādu īpašību un to savstarpējo saistību nozīmībai jums vajadzētu kļūt skaidrākai, turpinot darbu pie šīs prasmes.