Daudziem Angļu valodas apguvēji iemācīties tekoši rakstīt angļu valodā ir daudz grūtāk nekā iemācīties tekoši runāt. Pat priekš augstākā līmeņa izglītojamie, rakstiskā saziņa angļu valodā var notikt daudz lēnāk nekā runas. Tam ir vairāki iemesli:
Rakstiska komunikācija ir formālāka
Rakstot angliski, daudz precīzāk jāievēro gramatikas noteikumi nekā runājot angliski. Piemēram, ja kāds sarunā saka “Lūdzu, aizņemies man savu pildspalvu”, no konteksta ir skaidrs, ka runātājs domāja teikt “Lūdzu aizdodiet man savu pildspalvu”. Rakstiskā komunikācijā vārdi ir vēl svarīgāki, jo tiem trūkst vizuālā konteksta. Īpaši, ja strādājat biznesa vidē, kļūdu pieļaušana var izraisīt nepareizu saziņu, kas var radīt problēmas. Sarunā jūs varat smaidīt un radīt labu iespaidu. Rakstot, viss, kas jums ir, ir jūsu vārdi.
Runājoša komunikācija ļauj veikt vairāk kļūdu
Iedomājieties, ja esat viesībās. Jums varētu būt saruna ar kādu, un jūs saprotat tikai dažus vārdus. Tomēr, tā kā jūs esat kādas partijas kontekstā, jūs varat pieļaut visas kļūdas, kuras vēlaties. Tam nav nozīmes. Visi izklaidējas. Runājot par rakstīšanu, nav tik daudz vietu kļūdām.
Mazāk pārdomu runā angliski nekā rakstiski
Runātā angļu valoda ir daudz spontānāka nekā rakstītā angļu valoda. Tas ir brīvāks, un kļūdas ne vienmēr ietekmē jūsu spēju skaidri sazināties. Rakstot, ir svarīgi padomāt, kā rakstīt paredzētajai auditorijai. Jums jāsaprot, kurš lasīs jūsu rakstīto. Ir nepieciešams laiks, lai izdomātu šīs lietas.
Cerības ir daudz augstākas par oficiālu rakstisku angļu valodu
Mēs sagaidām vairāk no tā, ko lasām. Mēs sagaidām, ka tā ir patiesa, izklaidējoša vai informatīva. Kad ir cerības, ir spiediens labi darboties. Ar runāšanu, ar iespējamo izņēmumu sniedzot prezentāciju, spiediena ne tuvu nav tik liels - ja vien neslēdzat darījumu.
Padomi rakstisku angļu valodas prasmju mācīšanai
Mācot rakstiskas angļu valodas prasmes - it īpaši biznesa angļu valodā - ir svarīgi apzināties par izaicinājumiem, ar kuriem izglītojamie saskarsies, mācoties darboties rakstiskā angļu vidē.
Apsverot, kā mācīt angļu valodas rakstīšanas prasmes, var noderēt šādi punkti:
- Runas apgūšana ir neapzināta darbība, turpretī rakstīšana iemācās apzinīgi. Viens no iemesliem, kāpēc daudziem cilvēkiem ir grūti rakstīt, ir tāpēc, ka rakstiskās valodas lietošanai ir jāapgūst kartēšanas prasmes.
- Rakstiskā valoda jāfiltrē caur kaut kādu sistēmu, šī sistēma var būt fonēmiska, strukturāla vai reprezentatīva utt. Personai ir ne tikai jāiemācās mutiski atpazīt vārdu nozīmi, bet arī jāpāriet šo skaņu pārrakstīšanas process.
- Skaņu transkripcijas process prasa citu noteikumu un struktūru apguvi, tādējādi izzinot iepriekš neapzinātu procesu.
Pareizās balss atrašana - grūtākais triks rakstīšanā
Vēl viens iemesls, kāpēc dažiem cilvēkiem varētu būt grūti rakstīt, ir tas, ka rakstiskā valoda pārņem daudzus dažādi reģistri atkarībā no rakstītā vārda funkcijas. Bieži vien šīs funkcijas nav saistītas ar runāto valodu, tāpēc runātājam tās var uzskatīt par “mākslīgām”. Šīs funkcijas bieži izmanto tikai rakstiskā runā, un tāpēc dažiem indivīdiem tās ir pat abstraktākas nekā vienkāršās runas valodas jau tā sarežģītā transkripcija alfabētā.
Šie abstrakcijas slāņi, sākot ar mutvārdu skaņu transkripciju rakstītā alfabētā un pārejot uz tikai rakstiskās valodas abstraktās funkcijas ir biedējošas daudziem indivīdiem, kuri pēc tam saprotami baidās no process. Sliktākajos gadījumos, ja indivīdiem nav vai nav iespēju apgūt noteiktas izziņas prasmes, indivīds var kļūt pilnīgi vai funkcionāli analfabēts.