Kādas ir jūsu stiprās un vājās puses? Interviju padomi skolotājiem

Viens intervijas jautājums, kas var ieslodzīt pat pieredzējušus darba meklētājus pedagogus, ir "Kāda ir jūsu, skolotāja, lielākā vājība?" Šis jautājums var nākt pie jums, slēpts kā “Ko jūs darītu visvairāk patīk mainīt / uzlabot sevi? "vai" Ar kādām neapmierinātībām jūs saskārāties savā pēdējā amatā? "Šis vājuma jautājums patiešām tiek atzīmēts kā iespēja" Aprakstīt savu stiprās puses. "

Jūsu atbilde var dot interviju jums par labu - vai arī nosūtīt savu CV uz kaudzes apakšu.

Agrāk tradicionālā gudrība ieteica pievērsties šim jautājumam, aprakstot faktisko spēku, kas maskēts kā vājums. Piemēram, jūs, iespējams, mēģinājāt būt gudrs un kā savu vājumu piedāvājāt perfekcionismu, paskaidrojot, ka atsakāties atmest, kamēr darbs nav izdarīts pareizi. Bet, reaģējot uz savām vājībām, jums vajadzētu palikt prom no jebkādām personīgajām īpašībām. Saglabājiet savas personiskās īpašības, piemēram, perfekcionismu, entuziasmu, radošumu vai pacietību, aprakstot stiprās puses.

Atbildot uz jautājumu par vājumu, jums vajadzētu piedāvāt profesionālās iezīmes. Piemēram, jūs varat atcerēties, kā jūs, iespējams, vajadzējāt uzlabot, pievēršot uzmanību detaļām, organizācijai vai problēmu risināšanai. Kad esat nodrošinājis īpašību, jums jāsniedz informācija par to, kā jūs mērķtiecīgi strādājāt, lai novērstu šo trūkumu. Iekļaujiet visus pasākumus, ko esat veicis vai pašlaik veicat, lai mazinātu šo trūkumu.

Šeit ir divi piemēri, kā jūs varētu atbildēt uz jautājumu par savu lielāko vājumu.

Piemēram, jūs varat apgalvot, ka jūs esat mazāk satraukti par dokumentu daudzumu, kas nāk kopā ar studentu klasi. Jūs varat atzīt, ka agrāk jūs mēdzāt vilcināties ar klases darbu vērtēšanu vai mājasdarbs. Varat arī atzīt, ka esat atradies vairāk nekā vienā reizē un motivējies nokļūt līdz pat vērtēšanas perioda beigām.

Var just, ka jūsu godīgums atstāj jūs neaizsargātu. Bet, ja jūs turpinātu izskaidrot, ka, lai apkarotu šo tendenci, jūs pats nospraužat grafiku Pagājušajā mācību gadā, kas katru dienu veltīja laiku dokumentiem, jūs uzskatīs par problēmu risinātājs. Kad vien tas praktiski iespējams, jūs varētu iekļaut citas jūsu izmantotās stratēģijas, piemēram, pašnovērtēšanas uzdevumus, kas ļāva studentiem novērtēt savu darbu, kad jūs klasē kopīgi apspriedāt atbildes. Rezultātā jūs varat atzīt, ka esat iemācījušies noturēties uz vērtēšanas līmeņa un katra perioda beigās bija vajadzīgs īss laiks, lai apkopotu informāciju. Jauniem skolotājiem šādus piemērus varētu gūt no studentu mācīšanas pieredzes.

Tagad intervētājs jūs redzēs kā pašapzinīgu un reflektējošu, abi ļoti vēlamu skolotāja atribūtiku.

Skolotāji ir neatkarīgi, taču tas var novest pie izolācijas problēmu risināšanā, un dažām problēmām var būt nepieciešams citu ieteikums. Īpaši tas attiecas uz situācijām, kad rodas konfrontācija, piemēram, ar vecāku niknumu vai skolotāja palīdzību, kurš katru dienu ierodas novēloti. Jūs varētu atzīt, ka, iespējams, esat mēģinājis patstāvīgi atrisināt dažas problēmas, bet pēc pārdomām uzskatīja, ka ir jāmeklē citu padoms. Jūs varat izskaidrot, kā jūs atradāt skolotāju blakus jums vai administratoram, ir svarīgi palīdzēt risināt dažāda veida neērtās konfrontācijas.

Ja esat pedagogs, kurš meklē pirmo darbu, jums, iespējams, nav pieredzes klasē, ko izmantot kā piemērus. Bet tikt galā ar konfrontāciju ir dzīves prasme, un tā neaprobežojas tikai ar skolas ēku. Šajā gadījumā jūs varat sniegt problēmu risināšanas konfrontācijas piemērus, kādi jums varētu būt bijuši koledžā vai citā darbā. Lūgšanās pēc citu padomiem parāda, ka tā vietā, lai mēģinātu patstāvīgi risināt konfrontācijas problēmas, jūs varat noteikt cilvēkus vai grupas, kas var būt resursi.

Darba devēji zina, ka darba kandidātiem ir trūkumi, saka Kents Makalnijs, Karjeras pakalpojumu direktors Vašburnas universitāte. "Viņi vēlas zināt, ka mēs veicam pašanalīzi, lai noskaidrotu, kas ir mūsējais," viņš raksta Amerikas Izglītības nodarbinātības asociācijai.

"Lai parādītu pozitīvu iespaidu, ir svarīgi parādīt, ka veicat uzlabojumus, bet vēl vairāk Svarīgi, tas ir svarīgi, lai attīstītu savus personiskos un profesionālos mērķus un pilnveidotos plāni. Un TAS ir šī jautājuma patiesais iemesls. "

• Esiet patiess.
• Nemēģiniet uzminēt, ko intervētājs vēlas dzirdēt. Atklāti atbildiet uz jautājumiem un iepazīstiniet ar sevi.
• Sagatavojieties jautājumam, bet neļaujiet atbildēm izskanēt.
• Palieciet pozitīvi, kad izskaidrojat, kā jūsu vājums var tikt uzskatīts par pozitīvu darbā.
• Neizmantojiet negatīvus vārdus, piemēram, “vājš” un “neveiksmīgs”.
• Smaidi!