Izpratne par dažādiem mācību stiliem darba vietā

Paldies Ronam Grosam par dalīšanos ar šo darbu no viņa grāmatas "Peak Learning: Kā izveidot savu mūžizglītības programmu personīgai apgaismībai un profesionāliem panākumiem".

Darba pasaulē arvien vairāk tiek atzīta vajadzība gūt labumu no dažādiem mācīšanās stili organizāciju ietvaros. Pēc Dudlija Linča teiktā, in Jūsu augstas veiktspējas biznesa smadzenes, "mēs varam izmantot šo jaudīgo jauno cilvēku izpratnes veidu, lai izveidotu labākas organizācijas,... veiciet efektīvāku un produktīvāku darbu, pieņemot darbā un izvietojot cilvēkus, un veidojiet mūsu vadības ziņojumus tā, lai viņi varētu iekļūt dabiskajos prāta filtros. "

Tas nozīmē, ka jums vajadzētu spēt izmērīt, cik labi tavs mācīšanās stils der uzdevumiem, kas veido jūsu pašreizējo darbu. Jums vajadzētu arī spēt atpazīt citu cilvēku stilus, kas ļaus uzlabot saziņu.

Darbnīcā mēs to ilustrējam, veidojot puslodes aplis. Visi dalībnieki sēž puslokā tā, lai katra cilvēka pozīcija atspoguļotu viņa vai viņas izvēles pakāpi

"Turieties, tagad," teiks viens no kreisās malas ļaudīm. "Es patiešām gribētu, ja jūs varētu sākt, sniedzot man dažus pamata piemērus tam, par ko jūs runājat. Šķiet, ka jūs atrodaties visā kartē, tā vietā, lai sāktu ar pirmajām lietām. "

Bet nākamajā minūtē kāds no labās puses sūdzēsies: "Ei, es neredzu mežu visiem tiem kokiem, kurus tu man met. Vai mēs varētu sevi izsvītrot no detaļām un iegūt pārskatu par šo tēmu? Kāda jēga? Kur mēs ejam? "

Bieži partnerattiecības tiek rentabli veidotas no diviem indivīdiem, kuri papildina viens otra stilu. Manās darbnīcās mēs bieži redzam divus cilvēkus, kuri cieši sadarbojas, sēžot puslodes apļa pretējos galos. Vienā gadījumā pāris modes biznesā nonāca tajās vietās. Izrādījās, ka viens no viņiem bija ideju cilvēks, bet otrs - finanšu vednis. Kopā viņi patiešām izveidoja dinamisku duetu.

Komandu izveide, lai strādātu kopā vai risinātu problēmas, ir svarīga joma, kurā var nodrošināt stila apzināšanos lielāki panākumi. Dažas ļoti tehniskas problēmas prasa komandas locekļus, kuriem visiem ir vienāds informācijas apstrādes veids, jaunu faktu meklēšana, pierādījumu interpretācija un secinājumu izdarīšana. Šāda situācija varētu būt šaurs faktu vākšanas vai problēmu risināšanas uzdevums, piemēram, kā noteikt, kā paātrināt pasūtījumu izpildi caur norēķinu nodaļu.

Tomēr citās situācijās jūsu panākumi var būt atkarīgi no tiesībām stilu sajaukums. Jums var būt nepieciešams viens vai divi cilvēki, kuri skatās no augšas uz leju, plašu skatu kopā ar citiem, kuriem patīk strādāt sistemātiski un loģiski. Nākamā gada pasākumu plāna izveidošana būtu uzdevums, kam varētu noderēt šī pieeja.

Vēl viena joma, kurā mācīšanās un domāšanas stili var būtiski ietekmēt indivīdu vai organizāciju panākumus, ir priekšnieka un darbinieka attiecības. Šī tipiskā situācija rodas katru dienu biznesā un rūpniecībā: vadītājs sūdzēsies, ka šķietami jauns darbinieks nemācās kārtējo uzdevumu. Kad tiek izteikts ierosinājums, ka jaunpienācējs to varētu iemācīties, ja tiek parādīts, ka tas pārvietojas ar kustību, darba vadītājs - skaidri grupētājs, nevis stringers - izsaka sašutumu, iesaucoties: “Es nekad dodiet norādījumus šādā veidā. Tas būtu aizvainojoši un aizbildinoši - kāds var to paņemt, ja viņi patiešām vēlas. "

Tādas konflikts kas balstās uz stila atšķirībām, var izvērsties līdz pat vadītāju komplektam. Viņu grāmatā Ierakstiet Talk, vadības konsultanti Otto Kroegers un Janet Thuesen stāsta, kā viņi palīdzēja iztaisnot satraucošās organizācijas, analizējot atšķirības starp vadītāju un vadītāju stiliem iesaistīti. Viņi pat ierosina izstrādāt organizācijas shēmas versiju, kurā katrs no galvenajiem indivīdiem tiek identificēts nevis pēc viņa / viņas nosaukuma, bet pēc mācīšanās stila!

Gross, Ronalds. "Mācību maksimums: kā izveidot savu mūžizglītības programmu personīgai apgaismībai un profesionāliem panākumiem." Pārskatīts, sekojošais izdevums, TarcherPerigee, 1999. gada 5. aprīlis.