Jaunu zināšanu definīcija un piemēri

Literatūras studijās un stilistika, priekšplānošana ir lingvistiska stratēģija, kas pievērš uzmanību noteiktām valodas iezīmēm, lai novirzītu lasītāja uzmanību no kas ir teikts kā tas ir pateikts. Iekšā sistēmiskā funkcionālā valodniecība, jaunievedumi attiecas uz ievērojamu daļu no teksts kas dod nozīmi, pretstatā fona, kas nodrošina atbilstošu konteksts priekšplānā.

Valodnieks M.A.K. Halliday ir raksturojis jaunās zināšanas kā motivētu pamanāmību, sniedzot definīciju: "The lingvistiskās izcelšanas fenomens, ar kuru dažas teksta valodas iezīmes kaut kādā veidā izceļas, "(Halliday 1977).

Čehu vārda tulkojums aktualizace, Prāgas strukturālisti 30. gados ieviesa priekšplāna jēdzienu. Lasīt

Literatūras stilistikas vai atšķirīgu stilu izpēte rakstē aplūko priekšplāna lomu, analizējot tās ietekmi uz gabalu kopumā. Citiem vārdiem sakot, kā priekšplānošana ietekmē skaņdarba kompozīciju un lasītāju pieredzi? Šie fragmenti no zinātniskās rakstīšanas par tēmu mēģina to definēt.

• "Priekšzināšanas būtībā ir paņēmiens, kā valodā padarīt “dīvainu” vai ekstrapolēt no Šlovska krievu vārda ostranenie, teksta kompozīcijas 'dezimiliarizācijas' metode. Neatkarīgi no tā, vai paredzamais modelis atšķiras no normas, vai tas atkārto modeli caur paralēlisms, jauno zināšanu kā stilistiskās stratēģijas jēga ir tāda, ka tai vajadzētu iegūt nozīmīgumu, pievēršot sev uzmanību, "(Simpson 2004).
• "[T] viņa rindiņa no Rētke dzejoļa tika novērtēta augstu [par priekšplāna klātbūtni]:" Es esmu zinājusi zīmuļu neiznīcīgās skumjas. " Zīmuļi ir personificēts; tajā ir neparasts vārds “neizturams”; tas satur atkārtotu fonēmas piemēram, / n / un / e /, "(Miall 2007).
• "Literatūrā priekšplānā var visvieglāk identificēt ar valodu novirze: noteikumu un konvenciju pārkāpums, ar kuru palīdzību dzejnieks pārspēj parastos valodas komunikatīvos resursus un pamodina lasītāju, atbrīvojot viņu no klišeja izteiksme, uz jaunu uztveres spēju. Poētisks metafora, semantiskās novirzes veids, ir vissvarīgākais šāda veida priekšplānojums, "(Childs and Fowler 2006).

Priekšplānā izvirzot sistēmiskās funkcionālās valodniecības perspektīvu, ir nedaudz atšķirīgs leņķis, ko aprakstījis valodnieks Rasels S. nākamajā fragmentā. Tomlin, kas aplūko ierīci daudz mazākā mērogā. "Pamatideja priekšplānā ir tas, ka klauzulas kuras veido tekstu, var iedalīt divās klasēs. Ir klauzulas, kas centrā atspoguļo vissvarīgākās vai svarīgākās idejas, tie priekšlikumi, kas būtu jāatceras. Un ir klauzulas, kas vienā vai otrā veidā izstrādā svarīgas idejas, pievienojot specifiskumu vai kontekstuālu informāciju, lai palīdzētu interpretēt galvenās idejas.

Tiek sauktas klauzulas, kas sniedz centrālo vai svarīgāko informāciju priekšplānā klauzulas, un to piedāvājuma saturs ir priekšplāns informācija. Tiek sauktas klauzulas, kurās izstrādāti centrālie priekšlikumi fons klauzulas, un to piedāvājuma saturs ir fons informācija. Tā, piemēram, tiek parādīta treknā teikuma teksts zemāk esošajā teksta fragmentā priekšplānā informāciju, kamēr slīprakstā izteiktās klauzulas sniedz fons.

(5) Teksta fragments: rakstiski rediģēts 010: 32
Mazākas zivis tagad atrodas gaisa burbulī
vērpšana
un pagriežot
un ceļot augšup

Šis fragments tika izgatavots pēc individuālas atsaucības, ko viņa pieredzēja īsā animācijas filmā (Tomlin 1985). 1. klauzula sniedz iepriekš sagatavotu informāciju, jo tas šajā brīdī attiecas uz kritisko diskursa ierosinājumu: “mazāku zivju” atrašanās vieta. Gaisa stāvoklis burbulis un tā kustība ir mazāk centriski šajā aprakstā, lai citi noteikumi, šķiet, tikai izstrādātu vai izstrādātu daļu no 1. klauzulā ietvertā piedāvājuma, "(Tomlin 1994).

M.A.K. Halliday piedāvā vēl vienu priekšplāna aprakstu sistēmiskajā funkcionālajā valodniecībā: "Liela daļa stilistiskopriekšplānā ir atkarīgs no analoga procesa, kurā daži pamatjēdziena aspekti tiek lingvistiski attēloti vairāk nekā vienā līmenī: ne tikai caur teksta semantika - idejiskās un starppersonu nozīmes, kas ietvertas saturā un rakstnieka izvēlētajā lomā, bet arī tiešā refleksijā iekš leksikogramma vai fonoloģija, "(Halliday1978).

• Childs, Peter un Roger Fowler. Literāro terminu Routledge vārdnīca. Routledge, 2006.
• Halliday, M.A.K. Pētījumi valodas funkcijās. Elsevier Science Ltd., 1977. gads.
• Halliday, M.A.K.Valoda kā sociāli semiotika. Edvards Arnolds, 1978. gads.
• Miall, David S. Literatūras lasīšana: empīriskie un teorētiskie pētījumi. Pīters Langs, 2007. gads.
• Simpsons, Pols. Stilistika: Resursu grāmata studentiem. Routledge, 2004.
• Tomlins, Rasels S. "Funkcionālās gramatikas, pedagoģiskās gramatikas un komunikatīvās valodas mācīšana." Pedagoģiskās gramatikas perspektīvas. Cambridge University Press, 1994.