Mācīšana valsts skolās atšķiras no privātskolām

Skolas izvēle ir karsts temats par izglītību, it īpaši, ja runa ir par sabiedrību vs. privātskolas. Tas, kā vecāki izvēlas izglītot savus bērnus, ir ļoti diskutēts, bet skolotāji vai ir iespējas izvēlēties darbu? Kā skolotājam ne vienmēr ir viegli pamest savu pirmo darbu. Tomēr jums jāpārliecinās, ka skolas misija un redzējums atbilst jūsu personīgajai filozofijai. Ir svarīgi saprast, ka mācīšana valsts skolās atšķiras no mācīšanas privātajās skolās. Abi piedāvā iespēju ikdienā strādāt ar jauniešiem, taču katram ir savas priekšrocības un trūkumi.

Mācīšana ir ļoti konkurētspējīga joma, un dažreiz šķiet, ka skolotāju ir vairāk nekā pieejamo darba vietu. Topošie skolotāji, kas piesakās amats privātajā skolā jāzina atšķirības starp valsts un privātajām skolām, kas ietekmēs viņu darbu. Izprast šīs atšķirības ir svarīgi, ja jums ir vai nu tāda, vai iespēja. Galu galā jūs vēlaties mācīt vietā, kur jums ir ērti, kas atbalstīs jūs kā skolotāju un cilvēks, un tas dos jums vislabāko iespēju mainīt savu dzīvi studenti. Šeit mēs pārbaudām dažus

Privātās skolas budžetu parasti veido mācību un līdzekļu vākšanas apvienojums. Tas nozīmē, ka kopējais skolas budžets ir atkarīgs no tā, cik skolēnu ir uzņemti, un no donoru kopējās bagātības, kuri to atbalsta. Tas var būt izaicinājums jaunākām privātām skolām un vispārējas priekšrocības jau dibinātai privātai skolai, kurai ir veiksmīgi absolventi, kuri vēlas atbalstīt skolu.

Valsts skolas budžeta lielāko daļu veido vietējie īpašuma nodokļi un valsts atbalsts izglītībai. Skolas arī saņem zināmu federālo naudu federālo programmu atbalstam. Dažām valsts skolām ir arī paveicies, ja ir vietējie uzņēmumi vai privātpersonas, kas tos atbalsta ar ziedojumiem, taču tā nav norma. Valsts skolu budžets parasti tiek piesaistīts viņu ekonomiskajam stāvoklim. Kad valsts iet caur ekonomisku grūtību skolu, saņemiet mazāk naudas nekā parasti. Tas bieži vien liek skolu administratoriem veikt sarežģītus samazinājumus.

Valsts skolas pieprasa vismaz bakalaura grādu un mācību sertifikātu sertificēts skolotājs. Šīs prasības nosaka valsts; tā kā prasības privātajām skolām nosaka to individuālā valde. Lielākā daļa privāto skolu parasti ievēro tās pašas prasības kā valsts skolas. Tomēr ir dažas privātskolas, kurām nav nepieciešams mācību sertifikāts, un dažos gadījumos tās var pieņemt darbā skolotājus bez noteiktas pakāpes. Ir arī privātskolas, kuras meklē tikai algotus skolotājus ar augstāko izglītību.

Valsts skolās mācību programmu galvenokārt nosaka valsts noteiktie mērķi, un lielākajai daļai valstu to drīz vadīs Kopējie pamata valsts standarti. Atsevišķiem rajoniem var būt arī papildu mērķi, pamatojoties uz viņu individuālajām kopienas vajadzībām. Šie valsts pilnvarotie mērķi virza arī valsts standartizētos testus, kas jādod visām valsts skolām.

Valstu un federālajām valdībām ir daudz mazāka ietekme uz privāto skolu mācību programmu. Privātās skolas būtībā var izstrādāt un ieviest pats savu mācību programmu un vērtējumus. Viena no galvenajām atšķirībām ir tā, ka privātās skolas savās skolās var iekļaut reliģisko mācību programmu, savukārt valsts skolas to nevar. Lielākā daļa privāto skolu tiek dibinātas, balstoties uz reliģiskiem principiem, tāpēc tas ļauj viņiem domāt par audzēkņu uzskatiem. Citas privātās skolas var izvēlēties vairāk koncentrēties uz noteiktu jomu, piemēram, matemātiku vai dabaszinātnēm. Šajā gadījumā viņu mācību programma vairāk koncentrēsies uz šīm īpašajām jomām, turpretī valsts skola ir līdzsvarotāka savā pieejā.

Vecais teiciens saka, ka bērni būs bērni. Tas attiecas gan uz valsts, gan privātajām skolām. Tur būs disciplīnas jautājumi abos gadījumos. Valsts skolās parasti ir lielāki disciplīnas jautājumi, piemēram, vardarbība un narkotikas, nekā privātajās skolās. Valsts skolu administratori lielāko daļu laika pavada, risinot skolēnu disciplīnas jautājumus.

Privātajām skolām parasti ir lielāks vecāku atbalsts, kas bieži rada mazāk disciplīnas jautājumu. Viņiem ir arī lielāka elastība nekā valsts skolās, kad runa ir par skolēna noņemšanu no klases vai vispār tā noņemšanu no skolas. Valsts skolas tiek prasīts ņemt katru studentu, kurš dzīvo viņu rajonā. Privātā skola var vienkārši izbeigt attiecības ar studentu, kurš nepārtraukti atsakās ievērot viņu paredzēto politiku un procedūras.

Ierobežojošs faktors privātajām skolām ir to dažādības trūkums. Valsts skolas ir daudz daudzveidīgākas nekā privātās skolas daudzās jomās, ieskaitot etnisko piederību, sociālekonomisko statusu, studentu vajadzības, un akadēmiskais diapazons. Patiesība tāda privātā skolas apmeklēšana maksā pārāk daudz nauda lielākajai daļai amerikāņu sūtīt arī savus bērnus. Tikai šim faktoram ir tendence ierobežot dažādību privātskolā. Realitāte ir tāda, ka lielāko daļu privāto skolu iedzīvotāju veido skolēni no vidējās klases kaukāziešu ģimenēm.

Valsts skolām ir jāuzņem katrs students neatkarīgi no viņu invaliditātes, akadēmiskā līmeņa, reliģijas, etniskās piederības, sociālekonomiskā stāvokļa utt. Tas var arī nelabvēlīgi ietekmēt klases lielumu, īpaši gados, kad budžets ir mazs. Nav nekas neparasts, ja valsts skolā vienā klasē ir 30–40 skolēnu.

Privātās skolas kontrolē viņu uzņemšanu. Tas viņiem ļauj saglabāt klases lielumu ideālā 15-15 studentu diapazonā. Uzņemšanas kontrole ir izdevīga arī skolotājiem, jo ​​studentu kopējais diapazons ir daudz tuvāk nekā tipiska valsts skolas klase. Tas ir ļoti svarīgs ieguvums gan studentiem, gan studentiem skolotāji privātajās skolās.

Valsts skolās vecāku atbalsta apmērs skolai ir atšķirīgs. Parasti tā ir atkarīga no kopienas, kurā atrodas skola. Diemžēl ir kopienas, kuras nenovērtē izglītību un sūta savus bērnus uz skolu tikai tāpēc, ka tā ir prasība vai tāpēc, ka viņi to domā par bezmaksas bērnu pieskatīšanu. Ir arī daudzas valsts skolu kopienas, kuras augstu vērtē izglītību un sniedz milzīgu atbalstu. Tās valsts skolas, kurām ir zems atbalsts, piedāvā atšķirīgu izaicinājumu kopumu nekā tās, kurām ir augsts vecāku atbalsts.

Privātajām skolām gandrīz vienmēr ir milzīgs vecāku atbalsts. Galu galā viņi maksā par sava bērna izglītību, un, apmainoties ar naudu, ir neizteikta garantija, ka viņi plāno iesaistīties bērna izglītībā. Vecāku līdzdalība ir ļoti svarīga bērna vispārējā akadēmiskajā izaugsmē un attīstībā. Tas ilgtermiņā atvieglo arī skolotāja darbu.

Pārsteidzošs ir fakts, ka valsts skolu skolotājiem parasti maksā vairāk nekā privāto skolu skolotājiem. Tomēr tas patiešām ir atkarīgs no pašas skolas, tāpēc tas ne vienmēr tā ir. Dažas privātās skolas var piedāvāt arī priekšrocības, kuras valsts skolas neietver augstākās izglītības, mājokļa vai ēdināšanas apmācībā.

Viens iemesls tam valsts skolu skolotāji parasti maksā vairāk, jo lielākajā daļā privāto skolu nav skolotāju arodbiedrības. Mācību arodbiedrības smagi jācīnās par to, lai viņu biedri saņemtu taisnīgu kompensāciju. Bez šīm ciešajām savienības saitēm tas ir grūti privātskolu skolotāji vienoties par labāku samaksu.

Tur ir daudz plusi un mīnusi skolotājam jāsver, izvēloties mācīt publiski vai privātskola. Tas galu galā ir atkarīgs no individuālajām vēlmēm un komforta līmeņa. Daži skolotāji labprātāk izaicinātu būt skolotāji grūtībās nonākušā pilsētas skolā, bet citi - skolotāji labprātāk mācītu pārtikušā piepilsētas skolā. Patiesībā jūs varat izdarīt ietekmi neatkarīgi no tā, kur mācāt.