Uzvedības un emocionālie traucējumi speciālajā izglītībā

Uzvedības un emocionālie traucējumi ietilpst sadaļās “Emocionālie traucējumi”, “Emocionālais atbalsts”, “Smagi emocionāli izaicinātie” vai citos valsts apzīmējumos. "Emocionālie traucējumi" ir aprakstošs uzvedības un emocionālo traucējumu apzīmējums Federālajā likumā, Izglītības likumā par personām ar invaliditāti (IDEA).

Emocionālie traucējumi ir tādi, kas rodas ilgāku laiku un neļauj bērniem gūt panākumus izglītībā vai sabiedrībā skolas vidē. Tos raksturo viens vai vairāki no šiem raksturlielumiem:

• Nespēja mācīties, ko nevar izskaidrot ar intelektuāliem, maņu vai veselības faktoriem.
• Nespēja izveidot vai uzturēt savstarpējas attiecības ar vienaudžiem un skolotājiem.
• Neatbilstoši izturēšanās vai jūtu veidi tipiskās situācijās vai vidē.
• Pilnīgs nelaimības vai depresijas noskaņojums.
• Bieži sastopami fiziski simptomi vai bailes, kas saistītas ar personīgām vai skolas problēmām.

Bērni, kuriem tiek piešķirta "ED" diagnoze, bieži saņem īpašu izglītības atbalstu, piedaloties vispārējā izglītība. Daudzi tomēr tiek ievietoti autonomās programmās, lai iegūtu uzvedību,

Uzvedības traucējumi ir tie, kurus nevar attiecināt uz psihiskiem traucējumiem, piemēram, galveno depresiju, šizofrēniju, vai attīstības traucējumiem, piemēram, autisma spektra traucējumiem. Uzvedības traucējumi tiek identificēti bērniem, kuru uzvedība traucē viņiem veiksmīgi darboties izglītības jomā apstākļi, pakļaujot briesmām sevi vai līdzcilvēkus un neļaujot viņiem pilnībā piedalīties vispārējā izglītībā programma. Uzvedības traucējumus iedala divās kategorijās:

Uzvedības traucējumi: No diviem uzvedības apzīmējumiem vissmagākais ir uzvedības traucējumi.

Saskaņā ar Diagnostikas un statistikas rokasgrāmatu IV-TR, Uzvedības traucējumi:

Būtiska uzvedības traucējumu iezīme ir atkārtota un pastāvīga uzvedības modele, kurā tiek pārkāptas citu cilvēku pamattiesības vai galvenās vecumam atbilstošās sabiedrības normas vai noteikumi.

Bērni ar uzvedības traucējumiem bieži tiek ievietoti autonomās klasēs vai īpašās programmās, līdz viņi ir pietiekami uzlabojušies, lai atgrieztos vispārējās izglītības klasēs. Bērni ar uzvedības traucējumiem ir agresīvi, sāpinot citus studentus. Viņi bieži un bieži ignorē vai neievēro parastās uzvedības cerības

Opozīcijas izaicinošs traucējums Mazāk nopietni un mazāk agresīvi nekā uzvedības traucējumi bērni ar opozīcijas izaicinājuma traucējumiem joprojām mēdz būt negatīvi, strīdīgi un izaicinoši. Bērni ar opozīcijas izaicinājumu nav agresīvi, vardarbīgi vai destruktīvi, tāpat kā bērni ar uzvedības traucējumiem, bet gan viņu nespēja sadarboties ar pieaugušajiem vai vienaudžiem bieži tos izolē un rada nopietnus šķēršļus sociālajiem un akadēmiskajiem panākumiem.

Gan uzvedības traucējumi, gan Opozīcijas izaicinošs traucējums tiek diagnosticēti bērniem līdz 18 gadu vecumam. Bērniem, kas vecāki par 18 gadiem, parasti tiek vērtēti antisociāli traucējumi vai citi personības traucējumi.

Vairāki psihiski traucējumi arī kvalificē studentus IDEA kategorijā Emocionālie traucējumi. Mums jāatceras, ka izglītības iestādes nav paredzētas garīgo slimību "ārstēšanai", tikai izglītības pakalpojumu sniegšanai. Daži bērni tiek redzēti bērnu psihiatriskajās iestādēs (slimnīcās vai klīnikās), lai viņiem nodrošinātu medicīnisko palīdzību. Daudzi bērni ar psihiskiem traucējumiem saņem medikamentus. Vairumā gadījumu skolotāji, kas sniedz speciālās izglītības pakalpojumus, vai vispārējās izglītības skolotāji klasēm, kas viņus mācīs, netiek sniegta šī informācija, kas ir konfidenciāla medicīniska informācija informācija.

Daudzi psihiski traucējumi netiek diagnosticēti, kamēr bērns nav sasniedzis 18 gadu vecumu. Pie tām psihiatriskajām diagnozēm, kuras pakļautas emocionāliem traucējumiem, ietilpst (bet ne tikai):

• Trauksmes traucējumi
• Bipolāri (mānijas depresijas) traucējumi
• Ēšanas traucējumi
• Obsesīvi kompulsīvi traucējumi
• Psihotiski traucējumi

Kad šie apstākļi rada kādu no iepriekš uzskaitītajiem izaicinājumiem, sākot no nespējas veikt akadēmisku sniegumu un beidzot ar biežiem fizisku simptomu parādīšanos vai bailes skolu problēmu dēļ, šiem studentiem ir jāsaņem speciālie izglītības pakalpojumi, dažos gadījumos izglītība jāsaņem speciālā izglītībā klase. Kad šie psihiatriskie izaicinājumi reizēm rada problēmas studentam, tos var risināt ar atbalstu, izmitināšanu un speciāli izstrādātām instrukcijām (SDI).

Kad studenti ar psihiskiem traucējumiem tiek ievietoti patstāvīgā klasē, viņi labi reaģē uz stratēģijām, kas palīdz uzvedības traucējumiem, tai skaitā rutīnas,pozitīvas izturēšanās atbalsts un individualizētas instrukcijas.

_{Piezīme: šo rakstu ir pārskatījusi mūsu Medicīnas pārskata padome, un tas tiek uzskatīts par medicīniski precīzu.}