Kad jūs lietojat lasīšanas izpratnes daļa jebkura standartizēta testa - neatkarīgi no tā, vai tas ir SAT, TĒLOT, GRE vai kaut kas cits - parasti jums vismaz ir daži jautājumi par autora mērķis. Protams, ir viegli norādīt uz vienu no tipisks Iemesli, kādēļ autors raksta, patīk izklaidēt, pārliecināt vai informēt, bet standartizētā pārbaudē tās parasti nav jūsu piedāvātās iespējas. Tātad, jums ir jādara daži autora mērķa prakse pirms testu kārtošanas
Izmēģiniet savu roku pie šādiem fragmentiem. Izlasiet tos, pēc tam noskaidrojiet, vai varat atbildēt uz tālāk sniegtajiem jautājumiem.
Lielākā daļa no mums (kļūdaini) domā, ka rakstnieki vienkārši apsēžas un vienā sēdē ģeniāla un iedvesmas mirklī izsēdina brīnišķīgu eseju, stāstu vai dzejoli. Tā nav taisnība. Pieredzējuši rakstnieki izmanto rakstīšanas procesu no sākuma līdz beigām, lai palīdzētu viņiem uzrakstīt skaidru dokumentu. Ja jūs neatspoguļosit savu kompozīciju pakāpeniski un, izstrādājot to, veiksit izmaiņas, jūs neredzēsit visas problēmas vai kļūdas tajā. Nemēģiniet tikai vienu reizi uzrakstīt eseju vai stāstu un izejiet no istabas. Tā ir kļūda, kuru pieļāvuši iesācēji rakstnieki, un tā būs acīmredzami acīmredzama pieredzējušam lasītājam. Palieciet un apskatiet savu darbu. Pārdomājiet to, ko esat komponējis. Vēl labāk, izmantojiet rakstīšanas procesu, kurā jūs rakstāt un plānojat, rakstāt aptuvenu melnrakstu, organizējat idejas, rediģējat un koriģējat. Pretējā gadījumā jūsu raksts cietīs no sliktas meistarības sekām.
Uz lielceļa, aiz plaša dārza vārtiem, kura galā varēja izjust glītas baltas nokrāsas muižas kungu māja peldējās saules gaismā, bija skaists, svaigs bērns, plaķēts tajās lauku drēbēs, kas tik ir koķetīgs. Greznība, brīvība no rūpēm, bagātības parastā ievērošana padara šādus bērnus tik glītus, ka rodas kārdinājums viņus uzskatīt par veidotiem no citām vielām nekā viduvējības un nabadzības bērni.
Blakus viņam, guļot uz zāles, bija lieliska rotaļlieta, tikpat svaiga kā tās īpašnieks, lakota, apzeltīta, plaķēta sārtinātajā apmetnī un pārklāta ar plūmēm un stikla pērlītēm. Bet bērns nemanīja par savu iecienīto rotaļlietu, un uz to viņš skatījās:
Vārtu otrā pusē, uz celiņa, starp nātrēm un dadžiem, atradās vēl viens bērns, netīrs, slimīgs, ar sodrējiem piesārņots, viens no tiem parijas bērniem, kurā objektīva acs atklātu skaistumu, jo pazinēja acs var nodarīt ideālu gleznu zem aptraipa slāņa, ja tiktu mazgāta tikai nabadzības naidīgā patina prom. -Čārlza Baudelairera "Nabaga bērna rotaļlieta"
Pulksteņu, grafiku, datoru un programmu augsto tehnoloģiju pasaulei vajadzēja mūs atbrīvot no dzīves nomocīšana un atņemšana, tomēr ar katru dienu cilvēce kļūst paverdzināta, ekspluatēta un upuris. Miljoniem badojas, kamēr daži dzīvo krāšņumā. Cilvēku rase paliek šķelta pati no sevis un atdalīta no dabiskās pasaules, kas ir tās pirmatnējā kopiena.
Mēs tagad veidojam mākslīgu laika pasauli, rāvējslēdzot gar silikona mikroshēmu elektroniskajām shēmām, kas ir pilnīgi sveša laika pasaule no brīža, kad auglis nogatavojas, vai paisums vairojas. Mēs esam izkļuvuši no dabas laika pasaules un kļuvuši par laika pasauli, kurā pieredzi var tikai simulēt, bet vairs nesaņemt. Mūsu iknedēļas ikdienas kārtība un darba dzīve ir pārtraukta ar mākslīgiem ritmiem, necilo perspektīvas un spēka savienību. Un ar katru jauno elektrisko rītausmu un krēslu mēs arvien vairāk atdalāmies viens no otra, izolētāki un vieni paši, vairāk kontrolēti un mazāk pārliecināti. -Džeremijs Rifkins "Laika kari"
Kad lielākā daļa cilvēku domā par kuģa vraku, viņi iedomājas milzīgas koka vai metāla laivas paliekas, kas sagrautas gar okeāna dibenu. Zivis peld un izkļūst no laivas korpusa, un koraļļi un jūraszāles pieķeras tā malām. Tikmēr ūdenslīdēji ar niršanas rīkiem un kamerām bradā ceļu dziļumā, lai izpētītu sen aizmirsto kuģi. Viņi varētu atrast jebko, sākot no vecās keramikas līdz sarūsējušiem lielgabaliem un beidzot ar zelta pirātismu, taču viens ir skaidrs: dziļais aukstais ūdens ir norijis kuģi un ļoti ilgi to noslēpumā.
Tomēr pārsteidzoši, ka ūdens ne vienmēr ir nepieciešams elements kuģu vraku izpētē. Tikai daži cilvēki saprot, ka daudzus svarīgus kuģu vrakus var atrast uz sauszemes. Tirdzniecības platformas, karakuģi un pirātu galerijas visā pasaulē ir atrasti aprakti dziļi upju gultnēs, pakalnu virsotnēs un labības laukos.
Katru reizi, kad cilvēks atver muti ēst, viņš pieņem lēmumu par uzturu. Šīs atlases dod skaidru atšķirību tam, kā indivīds izskatās, jūtas un uzstājas darbā vai spēlē. Kad tiek izvēlēts labs pārtikas sortiments, piemēram, svaigi augļi, lapu dārzeņi, veseli graudi un liesās olbaltumvielas, un ēst, sekas, iespējams, ir vēlamas veselības un enerģijas līmeņa ziņā, lai cilvēks varētu būt tik aktīvs kā vajadzīgs. Un otrādi, ja izvēli veido pārstrādāti pārtikas produkti, piemēram, iesaiņoti cepumi, krekeri un sodas, ar cukuru pildīti priekšmeti, hidrogenēti tauki, ķīmiskās vielas un konservanti - tie visi var būt kaitīgi lielos daudzumos - sekas var būt slikta veselība vai ierobežota enerģija vai gan.
Pētījumi par amerikāņu diētām, it īpaši ļoti mazu bērnu diētām, atklāj neapmierinošus uztura paradumus, par ko liecina liekais svars un mazu bērnu skaits ārpus formas. Vecāki, kuri, domājams, ir savu bērnu ēšanas paradumu pārzinātāji, uztura izvēli bieži atstāj saviem bērniem, kuri nav pietiekami informēti, lai pieņemtu veselīgus lēmumus. Ja mūsdienās kāds ir vainojams bērnu aptaukošanās krīzē Amerikas Savienotajās Valstīs, tad vecāki atļauj saviem bērniem ēst uzturvērtības ziņā bankrotētus ēdienus.
Autore, visticamāk, izmanto frāzi “piepildīta ar cukuriem, hidrogenētiem taukiem, ķimikālijas un konservanti - tie visi var būt kaitīgi lielos daudzumos ", lai: