Triarhiskā intelekta teorijas izpratne

Inteliģences triarhiskā teorija ierosina, ka pastāv trīs atšķirīgi izlūkošanas veidi: praktiskais, atšķirīgais un analītiskais. To noformulēja Roberts Dž. Šternbergs, labi pazīstams psihologs, kura pētījumos bieži tiek pievērsta uzmanība cilvēku intelekts un radošums.

Triarhijas teoriju veido trīs apakšteorijas, no kurām katra attiecas uz noteikta veida intelektu: konteksta apakštēma, kas atbilst praktiskajam intelektam, vai spēja veiksmīgi funkcionēt vienā vide; radošā inteliģences atbilstīgā apakšteorija vai spēja tikt galā ar jaunām situācijām vai jautājumiem; un komponentu apakštēma, kas atbilst analītiskajam intelektam vai spējai risināt problēmas.

Inteliģences atslēgas paņemšanas triarhiskā teorija

Šternbergs savu teoriju 1985. gadā ierosināja kā alternatīvu idejai par vispārējo intelekta faktoru. Vispārējais intelekta faktors, kas pazīstams arī kā g, ir kas intelekta testi parasti mēra. Tas attiecas tikai uz “akadēmisko intelektu”.

Šternbergs apgalvoja, ka praktiskais intelekts - cilvēka spēja reaģēt un adaptēties gan apkārtējai pasaulei, gan radošums ir vienlīdz svarīgi, novērtējot indivīda vispārējo intelektu. Viņš to arī apgalvoja intelekts nav noteikts, bet drīzāk satur spēju kopumu, kuras var attīstīt. Šternberga apgalvojumi noveda pie viņa teorijas izveidošanas.

Šternbergs sadalīja savu teoriju šādi trīs apakšteorijas:

Kontekstuālā apakštēma: Kontekstuālā apakšteorija saka, ka intelekts ir savstarpēji saistīts ar indivīda vidi. Tādējādi intelekts balstās uz veidu, kā cilvēks darbojas ikdienas apstākļos, ieskaitot spēju a) pielāgoties savu vidi, b) izvēlieties sev vislabāko vidi, vai c) izveidojiet vidi tā, lai tā labāk atbilstu savām vajadzībām un vēlmes.

Pieredzes apakšteorija: Pieredzes apakšteorija liek domāt, ka pastāv nepārtrauktība no jauna līdz automatizācijai, kurai var izmantot intelektu. Inteliģence vislabāk tiek parādīta šī nepārtrauktības galējībās. Spektra jaunajā galā indivīds saskaras ar nepazīstamu uzdevumu vai situāciju, un viņam ir jārod veids, kā ar to rīkoties. Spektra automatizācijas beigās cilvēks ir iepazinies ar doto uzdevumu vai situāciju un tagad ar minimālu pārdomu var to rīkoties.

Komponentu apakštēma: Komponentu teorija ieskicē dažādus mehānismus, kas rada intelektu. Pēc Šternberga teiktā, šo apakšteoriju veido trīs veidu garīgie procesi vai komponenti:

• Metakomponenti ļauj mums uzraudzīt, kontrolēt un novērtēt savu garīgo apstrādi, lai mēs to varētu veikt lēmumi, risināt problēmas un veidot plānus.
• Veiktspējas komponenti ir tie, kas ļauj mums rīkoties saistībā ar plāniem un lēmumiem, kurus pieņēmuši metakomponenti.
• Zināšanu iegūšanas komponenti dod mums iespēju uzzināt jaunu informāciju, kas mums palīdzēs īstenot mūsu plānus.

Katra apakšteorija atspoguļo noteiktu intelekta vai spēju veids:

• Praktiskā informācija: Šternbergs sauca par spēju veiksmīgi mijiedarboties ar ikdienas pasauli praktisko intelektu. Praktiskais intelekts ir saistīts ar konteksta apakšteoriju. Praktiski inteliģenti cilvēki ir īpaši lietpratīgi, lai veiksmīgi izturētos ārējā vidē.
• Radošā inteliģence: Pieredzes apakšteorija ir saistīta ar radošo intelektu, kas ir spēja izmantot esošo zināšanas radīt jaunus veidus, kā rīkoties ar jaunām problēmām vai tikt galā ar jaunām situācijām.
• Analītiskā inteliģence: Komponentu apakštēma ir saistīta ar analītisko intelektu, kas būtībā ir akadēmiskais intelekts. Analītisko intelektu izmanto problēmu risināšanai, un tas ir tāds intelekts, kuru mēra ar standarta IQ testu

Šternbergs novēroja, ka veiksmīgai izlūkošanai nepieciešami visi trīs izlūkošanas veidi, kas attiecas uz spēju gūt panākumus dzīvē, pamatojoties uz savām spējām, personīgajām vēlmēm un vide.

Gadu gaitā Šternberga triarhiskā intelekta teorija ir kritizēta un izaicināta. Piemēram, izglītības psihologs Saka Linda Gotfredsone teorijai trūkst stingra empīriskā pamata un tiek novērots, ka teorijas dublēšanai izmantotie dati ir niecīgi. Papildus, daži zinātnieki apgalvo praktiskais intelekts ir lieks ar amata zināšanu jēdzienu, kas ir spēcīgāks un labāk izpētīts jēdziens. Visbeidzot, paša Šternberga definīcijas un viņa terminu un jēdzienu skaidrojumi reizēm ir bijuši neprecīzi.

• Gotfredsons, Linda S. “Praktiskā intelekta teorijas sadalīšana: tās apgalvojumi un pierādījumiSaprāts, 3. sēj. 31, nē. 4, 2003, p. 343-397.
• Meunjērs, Jānis. “Praktiskā inteliģence.” Cilvēka intelekts, 2003.
• Šmits, Frenks L. un Džons E. Mednieks. “Klusās zināšanas, praktiskā inteliģence, vispārējās garīgās spējas un zināšanas par darbu” Pašreizējie virzieni psiholoģiskajā zinātnē, vol. 2, nē. 1, 1993, lpp. 8-9.
• Šternbergs, Roberts Dž. Ārpus IQ: Triarhiska cilvēka intelekta teorija. Cambridge University Press, 1985. gads.
• Šternbergs, Roberts Dž. “Veiksmīga intelekta teorija” Pārskats par vispārējo psiholoģiju, sēj. 3, nē. 4, 1999, 292-316.
• “Triarhiskā intelekta teorija. ” Psihisko pētījumu.