Kopīgo pamatstandartu ietekme

Kopējie pamatstandarti tiks pilnībā ieviests, sākot no 2014. līdz 2015. gadam. Pagaidām ir tikai piecas valstis, kuras ir izvēlējušās nepieņemt šos standartus, tostarp Aļaska, Minesota, Nebraska, Teksasā, Un Virdžīnija. Kopīgo pamatstandartu ietekme būs liela, jo tā, iespējams, ir lielākā izglītības filozofijas maiņa Amerikas Savienoto Valstu vēsturē. Kopējo pamatstandartu ieviešana tādā vai citā veidā ievērojami ietekmē lielu daļu iedzīvotāju. Šeit mēs izpētīsim, kā gaidāmie kopējie pamatstandarti var ietekmēt dažādas grupas.

Sportā ir teikts, ka treneris saņem pārāk daudz uzslavu par uzvaru un pārāk daudz kritikas par zaudēšanu. Tas, visticamāk, attieksies uz superintendentiem un skolu direktori kad runa ir par kopējiem galvenajiem standartiem. Laikmetā augstas likmes pārbaude, likmes nekad nebūs augstākas, nekā tās būs ar kopējo kodolu. Atbildība par šīs skolas panākumiem vai neveiksmēm saistībā ar kopējiem pamatstandartiem galu galā ir skolas vadība.

Ir svarīgi, lai administratori zinātu, ar ko viņi nodarbojas, kad runa ir par kopējiem pamatstandartiem. Viņiem ir jābūt panākumu plānam, kas ietver bagātības nodrošināšanu

Varbūt neviena grupa nejutīs kopējo pamatstandartu spiedienu lielāku nekā skolotāji. Daudziem skolotājiem būs jāmaina pieeja klasē pavisam, lai viņu skolēni gūtu panākumus Kopīgo pamatstandartu novērtējumi. Nekļūdieties, ka šiem standartiem un tiem pievienotajiem novērtējumiem ir jābūt stingriem. Skolotājiem būs jāizveido nodarbības, kurās iekļautas augstākas domāšanas prasmes un rakstīšanas komponenti, lai sagatavotu studentus kopīgajiem pamatstandartiem. Šo pieeju ir grūti iemācīt katru dienu, jo studenti, īpaši šajā paaudzē, ir izturīgi pret šīm divām lietām.

Vairāk nekā jebkad agrāk tiks izdarīts spiediens uz skolotājiem, kuru audzēkņi neveic atbilstošu vērtējumu. Tas varētu izraisīt daudzu skolotāju atlaišanu. Intensīvs spiediens un rūpīga skolotāju pakļaušana radīs stresu un skolotāju izdegšana kas varētu novest pie tā, ka daudzi labi, jauni skolotāji aiziet no lauka. Pastāv arī iespēja, ka daudzi skolotāji veterāni izvēlēsies doties pensijā, nevis veikt nepieciešamās izmaiņas.

Skolotāji nevar gaidīt līdz 2014. – 2015 skolas gads lai sāktu mainīt savu pieeju. Viņiem mācību stundās pakāpeniski jāievada kopējie pamata komponenti. Tas palīdzēs ne tikai viņiem kā skolotājiem, bet arī studentiem. Skolotājiem jāapmeklē visi mācību kursi profesionālā izaugsme ka viņi var sadarboties ar citiem skolotājiem par kopējo pamatprogrammu. Ja skolotājs gūst panākumus, ir vajadzīga skaidra izpratne par to, kas ir kopējie pamatstandarti, kā arī par to, kā tos mācīt.

Skolotāji, kas specializējas tādās jomās kā fiziskā audzināšana, mūziku un mākslu ietekmēs kopējie pamata valsts standarti. Tiek uzskatīts, ka šīs jomas ir patērējamas. Daudzi uzskata, ka tās ir papildu programmas, kuras skolas piedāvā, ja vien ir pieejams finansējums un / vai tās neatliek kritisko laiku prom no galvenajām mācību priekšmetu jomām. Tā kā spiediens palielinās, lai uzlabotu kopējo punktu novērtējumu rezultātus, daudzas skolas to varēja izvēlēties izbeigt šīs programmas, tādējādi kodolā ļaujot vairāk mācību laika vai intervences laika apgabali.

Paši kopējie pamatstandarti piedāvā iespējas priekšmetu, kas nav pamatizglītība, skolotājiem iespēju ikdienas stundās integrēt kopējo pamatstandartu aspektus. Skolotājiem šajās jomās var nākties pielāgoties, lai izdzīvotu. Viņiem būs jābūt radošiem, iekļaujot kopējā kodola aspektus ikdienas stundās, saglabājot uzticību fiziskās audzināšanas, mākslas, mūzikas utt. Akadēmiskajām saknēm. Šiem skolotājiem var nākties izgudrot sevi no jauna, lai pierādītu savu pārliecību skolās visā valstī.

Lasīšanas speciālisti un intervences speciālisti kļūs arvien pamanāmāki, jo skolām būs jāatrod veidi, kā novērst nepilnības lasīšanas un matemātikas jomā, kas var būt grūtībās nonākušiem skolēniem. Pētījumi ir pierādījuši, ka viens pret vienu vai instrukcija mazām grupām ir lielāka ietekme ātrākā tempā nekā apmācība visai grupai. Studentiem, kuri cīnās par lasīšanu un / vai matemātiku, speciālists var paveikt brīnumus, iegūstot viņus līmenī. Izmantojot kopējos pamatstandartus, ceturtās klases skolēnam, kurš lasa otro pakāpi, būs maz iespēju gūt panākumus. Ja likmes būs tik augstas, skolas būs pārdomātas pieņemt darbā vairāk speciālistu, lai palīdzētu tiem studentiem, kuri ar nelielu papildu palīdzību var nokļūt līmenī.

Lai gan kopējie pamatstandarti administratoriem un skolotājiem rada milzīgu izaicinājumu, tie neapzināti no tiem visvairāk gūst labumu. Kopējie pamatstandarti labāk sagatavos studentus dzīvei pēc vidusskolas. Augstāka līmeņa domāšanas prasmes, rakstīšanas prasmes un citas prasmes, kas pievienotas kopējam kodolam, būs noderīgas visiem studentiem.

Tas nenozīmē, ka studenti nebūs izturīgi pret grūtībām un izmaiņām, kas saistītas ar kopējiem pamatstandartiem. Tie, kas vēlas tūlītējus rezultātus, nav reāli sasniedzami. Skolēniem, kas iestājas vidusskolā vai jaunākā vecumā no 2014. līdz 2015. gadam, būs grūtāk pielāgoties kopējam kodolam nekā tiem, kas iestājas pirmsskolas bērnudārzā un bērnudārzā. Iespējams, ka būs nepieciešams pilns studentu cikls (tas nozīmē 12–13 gadus vecs), pirms mēs varēsim reālistiski redzēt Kopīgo pamatstandartu patieso ietekmi uz studentiem.

Skolēniem ir jāsaprot, ka kopīgo pamatstandartu dēļ skola būs grūtāka. Tas prasīs vairāk laika ārpus skolas un mērķtiecīgu pieeju skolā. Vecākiem studentiem tas būs a grūta pāreja, bet tas joprojām būs izdevīgs. Ilgtermiņā centība akadēmiķiem atmaksāsies.

Līmenis vecāku līdzdalība būs jāpalielina, lai studenti gūtu panākumus ar kopējiem pamatstandartiem. Vecāki, kuri augstu vērtē izglītību patiks kopējie pamatstandarti, jo viņu bērni tiks stumti tāpat kā nekad agrāk. Tomēr tie vecāki, kuri nav iesaistīti bērna izglītībā, iespējams, redzēs, ka viņu bērni cīnās. Lai studenti gūtu panākumus, būs nepieciešami visi komandas pūliņi, sākot ar vecākiem. Lasīšana savam bērnam katru nakti no brīža, kad viņš piedzimis, ir sākums, lai iesaistītos jūsu bērna izglītībā. Traucējoša tendence bērnu audzināšanā ir tā, ka, bērnam kļūstot vecākam, iesaistīšanās līmenis samazinās. Šī tendence ir jāmaina. Vecākiem ir tikpat jāiesaistās bērna izglītībā 18 gadu vecumā, kā 5 gadu vecumā.

Vecākiem būs jāsaprot, kas ir kopējie pamatstandarti un kā tie ietekmē viņu bērna nākotni. Viņiem būs efektīvāk jāsazinās ar bērnu skolotājiem. Viņiem būs jāpaliek virsū savam bērnam, pārliecinoties par to mājasdarbs ir pabeigts, nodrošinot viņiem papildu darbu un uzsverot izglītības vērtību. Vecākiem visbeidzot ir vislielākā ietekme uz viņu bērna pieeju skolai, un nav laika, ka tas ir daudz jaudīgāk, nekā tas būs Common Core Standard laikmetā.

Pirmo reizi Amerikas Savienoto Valstu vēsturē štati varēs precīzi salīdzināt pārbaužu rezultātus dažādos štatos. Mūsu pašreizējā sistēmā, kurā valstīm ir savs unikālais standartu un novērtējumu kopums, students var prasmīgi lasīt vienā stāvoklī un neapmierinošs citā. Kopējie pamatstandarti radīs konkurenci starp valstīm.

Šai konkurencei varētu būt politiskas sekas. Senatori un pārstāvji vēlas, lai viņu valstis zelt akadēmiski. Tas varētu palīdzēt skolām dažās jomās, bet citās - tas varētu viņus ievainot. Kopīgo pamatstandartu politiskā ietekme būs aizraujoša attīstība, kurai sekosim, jo ​​novērtējuma rādītājus sāks publicēt 2015. gadā.

Augstskolu vajadzētu pozitīvi ietekmēt Kopīgais kodols Standarti, kā studentiem jābūt labāk sagatavotiem koledžas mācību programmai. Daļa no kopējās pamatprogrammas virzītājspēka bija tā, ka arvien vairāk studentiem, kas iestājās koledžā, bija nepieciešami uzlabojumi, jo īpaši lasīšanas un matemātikas jomā. Šī tendence izraisīja aicinājumu palielināt stingrību sabiedrības izglītošanā. Tā kā studenti tiek mācīti, izmantojot kopējos pamatstandartus, šai vajadzībai pēc sanācijas vajadzētu ievērojami samazināties, un lielākam skaitam studentu jābūt gataviem koledžai, kad viņi pamet vidusskolu.

Augstākā izglītība tiks tieši ietekmēta arī skolotāju sagatavošanas jomā. Topošajiem skolotājiem jābūt pienācīgi sagatavotiem ar rīkiem, kas nepieciešami, lai mācītu kopējos pamatstandartus. Par to atbildēs skolotāju koledžas. Koledžas, kas neveic izmaiņas topošo skolotāju sagatavošanā, dara karjeras atbalstu tiem skolotājiem un studentiem, kuriem viņi kalpos.

Kopējos pamatstandartus ietekmēs kopienas locekļus, ieskaitot tirgotājus, uzņēmumus un nodokļu maksātājus. Bērni ir mūsu nākotne, un tāpēc ikviens ir jāinvestē šajā nākotnē. Kopīgo pamatstandartu galvenais mērķis ir pienācīgi sagatavot studentus augstākajai izglītībai un dot viņiem iespēju konkurēt pasaules ekonomikā. Kopiena, kas pilnībā ieguldīta izglītībā, iegūs atlīdzību. Šīs investīcijas var rasties, ziedojot laiku, naudu vai pakalpojumus, bet kopienas, kas vērtē un atbalsta izglītību attīstīsies ekonomiski.