Skolotāji daudzējādā ziņā izjūt milzīgo izglītības budžeta samazinājumu. Laukā, kurā labos laikos apmēram 20% skolotāju pamet šo profesiju pirmajos trīs gados, budžeta samazinājums nozīmē mazāku stimulu pedagogiem turpināt mācīt. Tālāk ir desmit veidi, kā budžeta samazināšana kaitē skolotājiem un attiecīgi arī viņu studentiem.
Acīmredzot tas ir liels. Laimīgajiem skolotājiem viņu algas paaugstināšana tiks samazināta līdz gandrīz neko. Mazāk paveicies būs skolu rajonos, kas ir nolēmuši samazināt skolotāju atalgojums. Turklāt skolotājiem, kuri strādā papildus, apmeklējot vasaras skolas nodarbības vai vadot aktivitātes, kas nodrošina papildu samaksu, bieži liksies, ka viņu amata vietas tiek atceltas vai stundu / atalgojums samazināts.
Daudzi skolu rajoni maksā vismaz daļu no saviem skolotāju pabalstiem. Budžeta samazināšanas dēļ parasti cieš summa, ko skolu rajoni var samaksāt. Faktiski tas ir kā atalgojuma samazinājums skolotājiem.
Viena no pirmajām budžeta samazināšanas lietām ir jau tā nelielais diskrecionārais fonds, ko skolotāji iegūst gada sākumā. Daudzās skolās šis fonds gandrīz pilnībā tiek izmantots, lai apmaksātu fotokopijas un papīru gada laikā. Citi veidi, kā skolotāji varētu tērēt šo naudu, ir klasē izmantojamie manipulatori, plakāti un citi mācību līdzekļi. Tomēr, tā kā budžeta samazinājums arvien palielinās, to vairāk nodrošina skolotāji un viņu audzēkņi.
Ar mazāku naudu skolas bieži samazina visu skolu tehnoloģiju un materiālu budžetu. Skolotāji un plašsaziņas līdzekļu speciālisti, kuri ir izpētījuši un pieprasījuši konkrētus produktus vai priekšmetus, secinās, ka tie nebūs pieejami to lietošanai. Lai gan tas, iespējams, nešķita tik liela problēma kā daži no pārējiem šī saraksta elementiem, tas ir tikai vēl viens simptoms plašākai problēmai. Visvairāk no tā cieš studenti, kuri nevar gūt labumu no pirkuma.
Daudziem skolotājiem ir tikai novecojušas mācību grāmatas, lai tās dotu studentiem. Nav neparasti, ka skolotājam ir 10–15 gadus vecs sociālo pētījumu mācību grāmata. Amerikas vēsturē tas nozīmētu, ka divi līdz trīs prezidenti pat nav pieminēti tekstā. Ģeogrāfijas skolotāji bieži sūdzas par to, ka viņiem ir tik novecojušas mācību grāmatas, ka pat nav vērts to dot studentiem. Budžeta samazinājumi tikai saasina šo problēmu. Mācību grāmatas ir ļoti dārgas, tāpēc skolas, kuras saskaras ar lieliem samazinājumiem, bieži kavējas ar jaunu tekstu iegūšanu vai zaudēto tekstu aizstāšanu.
Lai arī tas dažiem varētu šķist ne pārāk liels darījums, patiesība ir tāda, ka mācīšana tāpat kā jebkura profesija paliek stagnējoša bez pastāvīgas sevis pilnveidošanas. Izglītības joma mainās, un jaunas teorijas un mācīšanas metodes var mainīt pasauli jauniem, grūtiem un pat pieredzējušiem skolotājiem. Tomēr ar budžeta samazināšanu šīs aktivitātes parasti ir dažas no pirmajām.
Skolas, kuras saskaras ar budžeta samazināšanu, parasti sākas, samazinot izvēles iespējas un vai nu pārceļot skolotājus uz pamata priekšmetiem, vai arī pilnībā izslēdzot viņu pozīcijas. Studentiem tiek dota mazāka izvēle, un skolotāji tiek pārvietoti vai iestrēguši mācību priekšmetu mācīšana viņi nav gatavi mācīt.
Līdz ar budžeta samazināšanu nāk lielākas klases. Pētījumi liecina, ka studenti labāk mācies mazākās klasēs. Kad ir pārapdzīvotība ir lielāka traucējumu iespējamība. Turklāt skolēniem ir daudz vieglāk izkļūt no plaisām lielākajās skolās un nesaņemt nepieciešamo palīdzību, kas viņiem nepieciešama un kas ir pelnījuši panākumus. Vēl viens lielāku klašu zaudējums ir tas, ka skolotāji nespēj izdarīt tik daudz kooperatīva mācīšanās un citas sarežģītākas aktivitātes. Viņus ir pārāk grūti vadīt ar ļoti lielām grupām.
Pat ja skola netiek slēgta, skolotāji var būt spiesti pārcelties uz jaunām skolām, jo viņu pašu skolas samazina kursu piedāvājumu vai palielina klašu skaitu. Kad administrācija apvieno klases, ja nav pietiekami daudz studentu, lai garantētu amatu, parasti tiem, kuriem ir vismazākais stāžs, jāpāriet uz jauniem amatiem un / vai skolām.
Līdz ar budžeta samazināšanu notiek skolu slēgšana. Parasti mazākas un vecākas skolas ir slēgtas un apvienotas ar lielākām, jaunākām skolām. Tas notiek, neskatoties uz visiem pierādījumiem, ka mazākas skolas gandrīz visos veidos ir labāki studentiem. Skolas slēgšanas gadījumā skolotāji vai nu saskaras ar iespēju pārcelties uz jaunu skolu, vai arī viņus var atlaist no darba. Vecākiem skolotājiem tiešām smird tas, ka tad, kad viņi ilgu laiku māca skolā, viņi ir izveidojuši darba stāžu un parasti māca sev vēlamos mācību priekšmetus. Tomēr, tiklīdz viņi pārceļas uz jaunu skolu, viņiem parasti jāpārņem pieejamās nodarbības.