Individualizēti intelekta testi parasti ir to testu daļa, ko skolas psihologs izmantos, lai novērtētu skolēnus, kad tie tiek nodoti vērtēšanai.
Intelekta pārbaude
Divi visbiežāk izmantotie ir WISC (Wechsler intelekta skala bērniem) un Stenforda-Bineta. Daudzus gadus WISC tika uzskatīts par vispiemērotāko intelekta mēru, jo tajā bija gan valodas, gan simbolu elementi, gan veiktspējas elementi. WISC sniedza arī diagnostisko informāciju, jo testa verbālo daļu varēja salīdzināt ar veiktspējas elementiem, lai parādītu atšķirību starp valodu un telpisko intelektu.
Stenfordas Binet-Intelligence Scale, sākotnēji Binet-Simon tests, tika izstrādāta, lai identificētu studentus ar izziņas traucējumiem. Svari, kas koncentrējas uz valodu, sašaurināja intelekta definīciju, kas zināmā mērā ir paplašināta jaunākajā formā, SB5. Gan Stenforda-Bineta, gan WISC ir noteiktas normas, salīdzinot katras vecuma grupas paraugus.
Abos gadījumos mēs esam redzējuši, ka izlūkošanas rādītāji pieaug. Pētījumi rāda, ka vidējais rādītājs desmit gadu laikā palielinās no 3 līdz 5 procentiem. Tiek uzskatīts, ka tas, kā notiek starpniecība, ir tieši saistīts ar intelekta mērīšanu. Pārbaudei nav obligāti jāmāca pārbaudei, bet gan informācijai par struktūru. Tas arī nozīmē, ka bērni ar smagu apraksiju vai valodas grūtībām autisma dēļ Standfordas-Binetes vērtējumā var būt ļoti slikti, jo tā koncentrējas uz valodu. Viņiem diagnozē var būt "intelektuāli invalīdi" vai "atpalikuši", turpretī patiesībā viņi tiešām var būt "intelektuāli atšķirīgi", jo viņu intelekts patiesībā netiek novērtēts.
Reinoldsa intelektuālā novērtējuma skalas jeb RAIS administrēšana prasa 35 minūtes un aptver 2 verbālā intelekta indeksus, 2 neverbālie indeksi un visaptverošs intelekta indekss, kas cita starpā mēra spriešanas spējas un spēju mācīties izziņas prasmes.
Vispazīstamākais intelekta tests
Inteliģences pārbaudes vispazīstamākais produkts ir IQ jeb Intelligence Quotient. IQ rādītājs 100 ir paredzēts, lai atspoguļotu vidējo (vidējo) punktu skaitu bērniem tādā pašā vecumā kā pārbaudāmajam bērnam. Punkts, kas pārsniedz 100, nozīmē labāku par vidējo intelektu, un vērtējums zem 100 (faktiski 90) nozīmē zināmu kognitīvās atšķirības līmeni.
Grupu testi
Grupas testi dod priekšroku rēķiniem ar sevi kā "spējām", nevis izlūkošanas testiem, un parasti tos izmanto, lai bērnus identificētu apdāvinātām programmām. Tos parasti izmanto "skrīningam", lai identificētu bērnus ar augstu vai zemu intelektu. Bērni, kas identificēti apdāvinātu programmu vai IEP programmu veikšanai, bieži tiek atkārtoti pārbaudīti ar individuālu testu, vai nu WISC, vai Standford Binet intelekta testi, lai iegūtu skaidrāku priekšstatu par bērna izaicinājumiem vai dāvanas.
CogAT vai Kognitīvo spēju pārbaude sastāv no vairākām sesijām, sākot no 30 minūtēm (bērnudārzā) līdz 60 minūtēm (augstākiem līmeņiem).
MAB vai daudzdimensiju piemērotības akumulators sastāv no 10 apakštestu rādītājiem, un tos var grupēt verbālā un veiktspējas jomā. MAB var administrēt indivīdiem, grupām vai datorā. Tas dod standarta rādītājus, procentīļus vai IQ.
Uzsverot stāvokļa novērtēšanu un sasniegumus, daži rajoni regulāri administrē grupu pārbaudes. Psihologi parasti dod priekšroku vienam no individuālajiem intelekta testiem, lai identificētu bērnus speciālās izglītības pakalpojumiem.