Padomi skolotājiem par disleksijai draudzīgas klases izveidošanu

Disleksijai draudzīga klase sākas ar disleksijai draudzīgu skolotāju. Pirmais solis, lai klasē padarītu viesmīlīgu mācību vidi studentiem ar disleksiju, ir uzzināt par to. Izprotiet, kā disleksija ietekmē bērna spēju mācīties un kādi ir galvenie simptomi. Diemžēl disleksija joprojām tiek pārprasta. Daudzi cilvēki uzskata, ka disleksija ir tad, kad bērniapgriezti burti un, lai arī tas var būt mazu bērnu disleksijas pazīme, šo valodu apguves traucējumu ir daudz vairāk. Jo vairāk jūs zināt par disleksiju, jo labāk jūs varat palīdzēt saviem studentiem.

Būdams skolotājs, jūs varat uztraukties, ka atstājat novārtā pārējo klasi, jo veicat izmaiņas vienam vai diviem studentiem ar disleksiju. Tiek lēsts, ka 10 līdz 15 procentiem studentu ir disleksija. Tas nozīmē, ka jums, iespējams, ir vismaz viens students ar disleksiju, un, iespējams, ir vēl citi studenti, kuri nekad nav diagnosticēti. Stratēģijas, kuras jūs ieviesīsit savā klasē studentiem ar disleksiju, nāks par labu visiem jūsu studentiem. Veicot izmaiņas, lai palīdzētu studentiem ar disleksiju, jūs veicat pozitīvas izmaiņas visā klasē.

• Istabas zonu norādiet kā klusu. Šīs zonas paklāji palīdzēs samazināt troksni. Samaziniet uzmanības novēršanu, lai studentiem ar disleksiju būtu zona, kuru viņi var lasīt vai lasīt koncentrēties uz klases darbu. Studentiem ar disleksiju, kuriem ir trauksmes pazīmes, šī var būt laika pārtraukuma zona, kad viņi jūtas ļoti nervozi, sajukumā vai neapmierināti.
• Novietojiet analogos un digitālos pulksteņus pie sienas tieši blakus viens otram. Tas palīdzēs studentiem redzēt abus laika parādīšanas veidus, savienojot digitālo laiku ar tā izskatu pulkstenī.
• Ikdienas informācijai atvēliet vairākus tāfeles laukumus.Katru rītu pierakstiet dienu un datumu un katru rītu ievietojiet mājas mājas uzdevumus. Katru dienu izmantojiet to pašu vietu un padariet rakstīto pietiekami lielu, lai viņi to varētu viegli redzēt no savas vietas. Plaša rakstīšana palīdz studentiem ar disleksiju atrast vietu, kopējot informāciju piezīmju grāmatiņās.
• Izlikt augstas frekvences vārdi un informācija, kas bieži tiek izmantota ap istabu. Jaunākiem bērniem tas varētu būt alfabēts, pamatskolas vecuma bērniem tās varētu būt nedēļas dienas, vecākiem bērniem - vārdu krājuma vārdu sienas. Sloksnes ar šo informāciju var arī līmēt uz studenta galda. Tas palīdz samazināt atmiņas darbu un ļauj bērniem ar disleksiju koncentrēties uz citām prasmēm. Jaunākiem bērniem pievienojiet vārdiem attēlus, lai palīdzētu viņiem savienot rakstīto vārdu ar objektu.
• Lieciet bērniem ar disleksiju sēdēt pie skolotāja. Tas nebūt nenozīmē viņiem jāsēž pirmajā sēdeklī bet viņiem vajadzētu būt iespējai viegli redzēt skolotāju, izmantojot perifēro redzi. Lai mazinātu uzmanības novēršanu, skolēnus vajadzētu arī sēdēt prom no runātīgiem bērniem.

• Izmantojiet lēnāku runu un vienkāršus teikumus.Studentiem ar disleksiju var būt nepieciešams ilgāks laiks, lai apstrādātu informāciju, izmantojiet pauzes runājot, lai dotu viņiem laiku. Integrējiet piemērus un vizuālos attēlojumus stundās, lai palīdzētu saprast.
• Nodrošiniet darba lapas informācijas organizēšanai uzdevumu rakstīšanai. Ir veidnes ar dažāda veida rakstīšanas rāmjiem un prāta kartes, no kurām studenti var izvēlēties, sagatavojot rakstīšanas uzdevumu.
• Neprasa students ar disleksiju klasi skaļi lasīt. Ja students brīvprātīgais, ļaujiet viņam lasīt. Jūs varētu vēlēties piedāvāt studentam iespēju skaļi lasīt un pirms skaļa runāšanas dot viņai dažas rindkopas, lai viņa lasītu un praktizētu mājās.
• Integrējiet dažādus veidus, kā studentiem parādīt savas zināšanas par kādu priekšmetu.Izmantojiet vizuālas prezentācijas, PowerPoint projektus, plakātu dēļus un diskusijas, lai palīdzētu bērnam piedalīties, nejūtot apmulsumu vai baidoties no neveiksmes.
• Izmantojiet vairāku sensoru nodarbības. Tika atklāts, ka studenti ar disleksiju mācās labāk, ja ir aktivizētas vairākas sajūtas. Izmantojiet mākslas projektus, iemaņas un praktiskas nodarbības, lai pastiprinātu nodarbības.

• Ļaujiet studentiem ar disleksiju, aizpildot klases darbus vai testus, izmantot elektroniskos palīgus. Kā piemērus var minēt elektronisko vārdnīcu, burtnīcu vai tēzauru, datorus un runājošos kalkulatorus.
• Neuzņemiet pareizrakstības punktus. Ja atzīmējat pareizrakstības kļūdas, dariet to atsevišķi un izveidojiet vārdu sarakstu, kurā skolēni bieži uzrakstīti ar kļūdaini, uz kuriem atsaukties, rakstot uzdevumus.
• Piedāvā mutisko pārbaudi un pagarināts laiks oficiālai vērtēšanai.

• Iekš mācību gada sākums, cieši sadarbojieties ar studentu, lai novērtētu viņu zināšanas par akustikuun izveidot plānu un īpašas prakses sesijas, lai palīdzētu stiprināt vājās vietas.
• Novērtējiet studenta stiprās un vājās puses. Izmantojiet mācību metodes, lai palīdzētu balstīties uz stiprajām pusēm. Bērniem ar disleksiju var būt izteiktas spriestspējas un problēmu risināšanas prasmes. Izmantojiet tos kā celtniecības blokus.
• Slavējiet bērna sasniegumus, lai cik mazs.
• Izmantojiet pozitīvas pastiprināšanas programmas, atlīdzības un seku nodibināšana, lai palīdzētu bērnam iemācīties tikt galā ar disleksijas simptomiem.
• Sniedziet skolas dienas grafiku. Jaunākiem bērniem iekļaujiet attēlus.
• Pirmkārt, atcerieties, ka studenti ar disleksiju nav stulbi vai slinki.

Atsauces:

Disleksijai draudzīgas klases izveidošana, 2009. gads, Bernadette McLean, BarringtonStoke, Helēnas Arkes disleksijas centrs

Disleksijai draudzīga klase, vietnē LearningMatters.co.uk