Visaptverošs klases vadības plāns

Visaptverošs klases vadības plāns ir kritisks, lai skolotājs gūtu panākumus jebkura veida klasē. Joprojām slikti organizēts resursu telpa vai patstāvīga klase būs tikpat neproduktīva un haotiska kā vispārējās izglītības klase bez uzvedības stūres - varbūt vairāk. Pārāk ilgi skolotāji ir paļāvušies uz to, ka ir lielākie, skaļākie vai iebiedētāji, lai kontrolētu nepareizu uzvedību. Daudzi bērni ar invaliditāti to ir iemācījušies graujoša uzvedība palīdzēs viņiem izvairīties no apmulsuma, atklājot vienaudžiem, ka viņi nevar lasīt, vai arī, ka viņi atbildes bieži saņem nepareizi. Labi sakārtotas un veiksmīgas klases izveide ir svarīga visiem bērniem. Kautrīgiem vai labi izturētiem bērniem jāzina, ka viņi būs droši. Traucējoši studenti jābūt struktūrai, kas atbalsta viņu labāko izturēšanos un mācīšanos, nevis sliktāko izturēšanos.

Tiesu prāvu dēļ štati ir izstrādājuši tiesību aktus, kas skolotājiem ir jānodrošina progresīvie disciplīnas plāni studentiem. Drošas izglītības vides radīšana ir kas vairāk par kaut ko “jauku”, tā ir juridiska atbildība, kā arī svarīga nodarbinātības saglabāšana. Proaktīva darbība ir labākais veids, kā būt pārliecinātiem, ka varat izpildīt šo svarīgo pienākumu.

Lai plāns patiešām būtu veiksmīgs, tam:

• Sniedziet skaidrību par cerībām. Tas sākas ar noteikumiem, bet jāturpina mācīšana. Kārtējā kārtība vai procedūras arī sniedz skaidrību par cerībām.
• Atpazīt un apbalvot atbilstošu izturēšanos. To var nodrošināt, izmantojot Pozitīvas uzvedības atbalsts.
• Sankcijas un nodrošiniet sekas nepieņemamai rīcībai.

Lai pārliecinātos, ka plāns nodrošina katru no šīm lietām, tam būs nepieciešami arī visi šie pasākumi.

Pastiprināšana: Dažreiz terminu "sekas" lieto gan pozitīviem, gan negatīviem rezultātiem. Lietišķās uzvedības analīze (ABA) lieto terminu "pastiprināšana". Pastiprināšana var būt raksturīga, sociāla vai fiziska. Pastiprinājumu var izveidot, lai atbalstītu "aizvietošanas izturēšanās, "kaut arī visas klases sistēmā jūs varētu vēlēties piedāvāt pastiprinātāju izvēlneun ļaujiet studentiem izvēlēties lietas, kuras viņi uzskata par stiprinošām. Ielieciet pārtikas preces elementārās pastiprināšanas izvēlnes apakšdaļā, lai jūs varētu tos "izbalināt", ja jūsu skolā / rajonā ir politika pret pārtikas lietošanu pastiprināšanai. Ja jums ir studenti ar ļoti smagu izturēšanos, bieži vien pietiek ar sviestmaižu maisu popkorna, lai viņi ilgstoši strādātu patstāvīgi.

Armatūras sistēmas: Šie plāni var atbalstīt visu klasi pozitīvas uzvedības plānos:

• Žetonu sistēmas: Žetoni var būt punkti, mikroshēmas, uzlīmes vai citi veidi, kā reģistrēt studentu panākumus. Jums ir jāatrod labākais saziņas veids tūlīt, kad studenti ir nopelnījuši žetonus pret viņu izvēlētajiem pastiprinātājiem.
• Loterijas sistēma: noķeriet studentus, ka viņi ir labi, un iedodiet viņiem biļetes, kas ir piemērotas zīmēšanai. Man patīk sarkanās biļetes, kuras var iegādāties karnevālos, un arī bērni tās patīk.
• Marmora burka: burka vai cits veids, kā uzkrāt visu klašu panākumus grupas balvas iegūšanā (lauka brauciens, picu ballīte, filmu diena) palīdzēs sniegt vizuālu atgādinājumu par apbalvojumiem: tas arī palīdz atcerēties, ka dāsni jālieto slava ap jūsu klasi.

Sekas: negatīvu iznākumu sistēma nepieļaujamas izturēšanās novēršanai. Kā daļu no progresīvā disciplīnas plāna, jūs vēlaties panākt sekas. Džims Fajs, grāmatas “Vecāki ar mīlestību un loģiku” autors, atsaucas uz “dabiskām sekām” un “loģiskām sekām”. Dabiskas sekas ir iznākums, kas automātiski izriet no uzvedības. Dabiskās sekas ir visspēcīgākās, taču tikai nedaudzi no mums tās uzskatītu par pieņemamām.

Automašīnas ievainojums ir dabiskas sekas uzbraukšanai uz ielas. Spēlējot ar nažiem dabiskās sekas ir slikti sagriezti. Tie nav pieņemami.

Loģiskās sekas māca, jo tās ir loģiski saistītas ar uzvedību. Darba nepabeigšanas loģiskas sekas ir pārtraukuma laika zaudēšana, kad darbu var pabeigt. Grāmatas sabojāšanas loģiskas sekas ir samaksāt par grāmatu vai, kad tas ir grūti, ievietot brīvprātīgo laiks atmaksāt skolai par pazaudētajiem līdzekļiem.

Sekas progresīvam disciplīnas plānam var ietvert:

• Brīdinājums,
• Daļēja vai visa padziļinājuma zaudēšana,
• Privilēģiju, piemēram, datora laika, zaudēšana
• Vēstule uz mājām,
• Vecāku kontakts pa tālruni,
• Pēc skolas aizturēšanas un / vai
• Apturēšana vai cita administratīva darbība kā pēdējais līdzeklis.

Domāju lapas var izmantot kā daļu no jūsu progresīvā plāna, it īpaši tajā brīdī, kad studenti zaudē visu vai daļu no savas darba pārtraukuma vai citu brīvo laiku. Izmantojiet tos uzmanīgi: studentiem, kuriem nepatīk rakstīt, rakstīšana var tikt uzskatīta par sodu. Tas pats efekts ir, ja skolēni 50 reizes raksta “Es nerunāšu klasē”.

Izstrādājiet ārkārtas rīcības plānu un praktizējiet to, ja, iespējams, esat students, kuram ir nopietnas uzvedības problēmas. Nosakiet, kam vajadzētu saņemt telefona zvanu, ja jums ir jālikvidē bērni vai nu tāpēc, ka viņiem ir dedzība, vai arī tāpēc, ka viņu tantrums pakļauj vienaudžiem risku.

Studentiem ar invaliditāti vajadzētu būt Funkcionālās uzvedības analīze, aizpilda skolotājs vai skolas psihologs, kam seko a Uzvedības uzlabošanas plāns izveidojis skolotājs un daudznozaru komanda (IEP Team). Plāns jāizplata visiem skolotājiem, kuriem būs kontakts ar studentu.