Uzvedības mērķus var ievietot IEP, kad tiem pievieno a Funkcionālās uzvedības analīze (FBA) un Uzvedības uzlabošanas plāns (BIP). IEP, kam ir uzvedības mērķi, pašreizējā līmenī vajadzētu būt arī uzvedības sadaļai, norādot, ka uzvedība ir izglītības nepieciešamība. Ja uzvedību var mainīt, mainot vidi vai izveidojot procedūras, pirms IEP mainīšanas jums jāmēģina veikt citas iejaukšanās. Ar RTI (Reakcija uz intervenci) Ienākot uzvedības jomā, jūsu skolā var būt procedūra, lai pārliecinātos, ka mēģināt iejaukties, pirms IEP pievienojat uzvedības mērķi.
Kāpēc izvairīties no uzvedības mērķiem?
- Uzvedības mērķi automātiski atstumj skolēnu no progresīvā disciplīnas plāna, kas ir spēkā jūsu skolā, jo jūs uzvedību esat identificējis kā daļu no studenta invaliditātes.
- IEP, kam ir pievienots BIP, bieži apzīmē studentu, kad viņš / viņa tiek pārcelts pie cita skolotāja, vai nu uz jaunu klasi, vai uz jaunu grafiku vidusskolā vai vidusskolā.
- BIP ir jāievēro visās izglītības vidēs, un tas var radīt jaunus izaicinājumus ne tikai ierakstu skolotājam, bet arī speciālajiem, vispārējās izglītības klases skolotājiem. Tas nepadarīs tevi populāru. Vislabāk ir mēģināt veikt tādas uzvedības iejaukšanās kā mācību līgumi pirms jūs pāriet uz pilnu FBA, BIP un uzvedības mērķiem.
Kas padara labu uzvedības mērķi?
Lai uzvedības mērķis juridiski būtu piemērota IEP sastāvdaļa, tam vajadzētu:
- Izsakieties pozitīvi. Aprakstiet uzvedību, kuru vēlaties redzēt, nevis uzvedību, kuru nevēlaties. t.i .:
Neraksti: Džons nesitīs un ne terorizēs savus klasesbiedrus.
Vai rakstīt: Jānis turēs rokas un kājas pie sevis.
- Esiet izmērāmi. Izvairieties no subjektīvām frāzēm, piemēram, "būs atbildīgs", "" izdarīs atbilstošu izvēli pusdienu laikā un padziļinājumā "," darbosies sadarbībā. "(Šie pēdējie divi bija mana priekšgājēja rakstā par uzvedību mērķus. PLEEZZ!) Jums jāapraksta uzvedības topogrāfija (kā tā izskatās?) Piemēri:
Toms paliks savā vietā instrukcijas laikā 80 procentus no novērotajiem 5 minūšu intervāliem. vai
Džeimss stāvēs rindā klases pāreju laikā ar rokām pie sāniem, 6 no 8 ikdienas pārejām.
- Jādefinē vide, kurā redzama uzvedība: "Klasē", "Visā skolas vidē", "Speciālajos pasākumos, piemēram, mākslā un sporta zālē."
Uzvedības mērķim jābūt viegli uztveramam un atbalstāmam jebkuram skolotājam, precīzi zinot, kādai vajadzētu būt uzvedībai, kā arī uzvedībai, ko tā aizstāj.
Proviso Mēs negaidām, ka visi visu laiku klusēs. Daudzi skolotāji, kuriem ir noteikums “Nerunā klasē”, parasti to neizpilda. Tas, ko viņi patiesībā nozīmē, ir "Nerunāju instrukciju vai norāžu laikā". Mums bieži nav skaidrības par to, kad tas notiek. Kuešanas sistēmas ir nenovērtējamas, lai palīdzētu studentiem zināt, kad viņi var mierīgi sarunāties un kad viņiem jāpaliek savās vietās un jāklusē.
Bieži sastopamu uzvedības izaicinājumu un to izpildes mērķu piemēri.
Agresija: Kad Jānis dusmojas, viņš metīs galdu, kliedz uz skolotāju vai sitīs citus studentus. Uzvedības uzlabošanas plāns ietvertu Jāņa mācīšanu noteikt, kad viņam jādodas uz atdzišanas vietu, pašmierinošas stratēģijas un sociāla atlīdzība par viņa vārdu izmantošanu, kad viņš ir satracināts, nevis to izteicis fiziski.
Jānis vispārizglītojošajā klasē izmantos laika biļeti, lai aizietu uz klases atdzišanas vietu, samazinot agresija (mēbeļu mešana, rupjības kliegšana, vienaudžu trāpīšana) divām epizodēm nedēļā, kuras fiksēja viņa skolotājs diagramma.
Uzvedība ārpus sēdekļa: Šaunai ir grūti pavadīt daudz laika savā vietā. Instrukcijas laikā viņa pārmeklēs sava klasesbiedra kājas, piecelties un iet uz klases izlietni padzerties, viņa šūposies līdz savam krēslam, līdz apgāzīsies, un metīs zīmuli vai šķēres, tāpēc viņai jāatstāj sēdeklis. Viņas izturēšanās nav tikai viņas ADHD atspoguļojums, bet arī palīdz piesaistīt skolotājas un vienaudžu uzmanību. Viņas uzvedības plāns ietvers sociālās atlīdzības, piemēram, par līderi par zvaigznīšu nopelnīšanu mācību laikā. Vide tiks strukturēta ar vizuālām norādēm, kas skaidri parādīs, kad notiek instrukcija, un pārtraukumi tiks iebūvēti grafikā, lai Šauna varētu sēdēt uz pilates bumbas vai paņemt ziņu birojs.
Instrukcijas laikā Šauna paliks savā vietā 80 procentus no piecu minūšu intervāliem 3 no 4 secīgām 90 minūtēm datu vākšana periodi.