Saliktā darba lapa priekšlaicīgas pamešanas studentiem

Ir trīs teikumu veidi angļu valodā: vienkāršs, salikts un sarežģīts. Šī darblapa koncentrējas uz saliktu teikumu rakstīšanu, un tā ir ideāli piemērota vidējās klases nodarbībām. Skolotāji var brīvi izdrukāt šo lapu izmantošanai klasē.

Saliktie teikumi sastāv no diviem vienkārši teikumi savienots ar koordinējošā savienošanās. Lielisks veids, kā atcerēties savienojumus, ir FANBOYS:

• F - Par: iemesli
• A - Un: pievienošana / nākamā darbība
• N - arī ne: ne viens, ne otrs
• B - Bet: kontrastējoši un negaidīti rezultāti
• O - vai: izvēles iespējas un nosacījumi
• Y - vēl: kontrastējoši un negaidīti rezultāti
• S - Tātad: veiktās darbības

Šeit ir daži saliktu teikumu piemēri:

Toms ieradās mājās. Tad viņš ēda vakariņas. -> Toms ieradās mājās un ēda vakariņas.

Mēs pārbaudījām daudzas stundas testa veikšanai. Mēs neizturējām pārbaudījumu. -> Testā mēs mācījāmies daudz stundu, taču to neizturējām.

Pēterim nav jāpērk jauna automašīna. Viņam arī nav nepieciešams doties atvaļinājumā. -> Pēterim nav jāpērk jauna automašīna, kā arī viņam nav jādodas atvaļinājumā.

Savienojumus teikumos izmanto dažādiem mērķiem. Pirms konjunktūras vienmēr tiek ievietots komats. Šeit ir galvenie FANBOYS lietojumi:

Papildinājums / nākamā darbība

un

"Un" tiek izmantots kā koordinējošs savienojums, lai parādītu, ka kaut kas ir kaut kas cits. Vēl viens burtu "un" lietojums ir parādīt, ka viena darbība seko otrai.

• Papildinājums: Tomam patīk spēlēt tenisu, un viņam patīk gatavot.
• Nākamā darbība: Mēs braucām mājās, un mēs devāmies gulēt.

Opozīcija—Negaidītu rezultātu kontrastēšana vai parādīšana

bet / tomēr

Gan "bet", gan "vēl" tiek izmantoti, lai pretstatītu plusus un mīnusus vai parādītu negaidītus rezultātus.

• Situācijas plusi un mīnusi: Mēs gribējām apmeklēt savus draugus, taču mums nebija pietiekami daudz naudas, lai iegūtu lidojumu.
  Negaidīti rezultāti: Džaneta ļoti labi tika galā ar darba interviju, tomēr viņa šo amatu nesaņēma.

Efekts / cēlonis - tātad / priekš

Sajaukt šos divus koordinējošos savienojumus ir viegli. "Tātad" izsaka rezultātu, pamatojoties uz iemeslu. "Par" sniedz iemeslu. Apsveriet šādus teikumus:

Man vajag naudu. Es devos uz banku.

Naudas nepieciešamības rezultāts ir tāds, ka es devos uz banku. Šajā gadījumā izmantojiet "tā".

Man vajadzēja nedaudz naudas, tāpēc es devos uz banku.

Iemesls, kāpēc es devos uz banku, ir tas, ka man bija vajadzīga nauda. Šajā gadījumā izmantojiet “for”.

Es devos uz banku, jo man vajadzēja nedaudz naudas.

• Efekts -> Marijai bija vajadzīgs jauns apģērbs, tāpēc viņa devās iepirkties.
• Iemesls -> Viņi palika mājās uz brīvdienām, jo ​​viņiem bija jāstrādā.

Izvēle starp diviem

vai

Mēs domājām, ka mēs varētu aiziet apskatīties filmu, vai arī mēs varētu ieturēt vakariņas.
Angela teica, ka viņa, iespējams, nopirks viņam pulksteni vai arī viņa varētu viņam uzdāvināt dāvanu sertifikātu.

Nosacījumi

vai

Pārbaudei ir jāpēta daudz, pretējā gadījumā jūs neizturēsit. = Ja jūs nemācīsities daudz kontroldarbā, jūs neizturēsit.

Ne viens, ne otrs

ne

Mēs nevarēsim apmeklēt savus draugus, kā arī viņi nevarēs apmeklēt mūs šovasar.
Šarona neapmeklēs konferenci, kā arī negaidīs tur uzstāšanos.

PIEZĪME. Ņemiet vērā, kā, lietojot "vai" teikuma struktūra ir apgriezts. Citiem vārdiem sakot, aiz vārda "vai" novietojiet palīgdarbības vārdu pirms subjekta.

Izmantojiet FANBOYS (priekš, un, un, bet, vai, vēl, tā), lai rakstītu vienu saliktu teikumu, izmantojot divus vienkāršus teikumus.

• Pēteris brauca apciemot savu draugu. Viņi izgāja vakariņās. - Rādīt notikumu secību
• Marija domā, ka viņai būtu jāiet skolā. Viņa vēlas iegūt kvalifikāciju jaunai profesijai. - Norādiet iemeslu
• Alans biznesā ieguldīja daudz naudas. Uzņēmums bankrotēja. - Parādiet negaidītu rezultātu
• Dougs nesaprata mājasdarbu. Viņš lūdza skolotājas palīdzību. - Parādiet veikto darbību, pamatojoties uz iemeslu
• Studenti negatavojās pārbaudei. Viņi nesaprata, cik svarīgs ir pārbaudījums. - Norādiet iemeslu
• Sūzena domā, ka viņai vajadzētu palikt mājās un atpūsties. Viņa arī domā, ka viņai vajadzētu doties atvaļinājumā. - Rādīt papildinformāciju
• Ārsti apskatīja rentgenu. Viņi nolēma operēt pacientu. - Parādiet veikto darbību, pamatojoties uz iemeslu
• Mēs izgājām pilsētiņā. Mēs vēlu ieradāmies mājās. - Rādīt notikumu secību
• Džeks lidoja uz Londonu, lai apciemotu savu tēvoci. Viņš arī vēlējās apmeklēt Nacionālo muzeju. - Rādīt papildinājumu
• Tas ir saulains. Ir ļoti auksts. - Parādiet kontrastu
• Henrijs pārbaudīja ļoti smagi. Viņš izturēja ar augstām atzīmēm. - Norādiet iemeslu
• Es šodien gribētu spēlēt tenisu. Ja es nespēlēju tenisu, es gribētu spēlēt golfu. - Dodiet izvēli
• Mums nedēļu vajadzēja kādu ēdienu. Mēs devāmies uz lielveikalu. - Parādiet veikto darbību, pamatojoties uz iemeslu
• Toms lūdza sava skolotāja palīdzību. Viņš arī lūdza palīdzību vecākiem. - Rādīt papildinājumu
• Janet nepatīk suši. Viņai nepatīk jebkura veida zivis. - Parādiet, ka Sūzenai nepatīk ne suši, ne zivis
• Pēteris brauca apciemot savu draugu, un viņi devās vakariņās.
• Marija domā, ka viņai vajadzētu apmeklēt skolu, jo viņa vēlas iegūt kvalifikāciju jaunai profesijai.
• Alans biznesā ieguldīja daudz naudas, bet bizness bankrotēja.
• Dougs nesaprata mājasdarbu, tāpēc lūdza palīdzību skolotājam.
• Studenti negatavojās pārbaudei, kā arī nesaprata, cik svarīgs ir pārbaudījums.
• Sūzena domā, ka viņai vajadzētu palikt mājās un atpūsties, vai arī viņai vajadzētu doties atvaļinājumā.
• Ārsti apskatīja rentgena starus, tāpēc nolēma operēt pacientu.
• Mēs izgājām pilsētiņā, un mājās ieradāmies vēlu.
• Džeks lidoja uz Londonu, lai apciemotu savu tēvoci un apmeklētu Nacionālo muzeju.
• Tas ir saulains, bet ir ļoti auksts.
• Henrijs ļoti smagi mācījās pārbaudījumā, tāpēc izturēja ar augstu atzīmi.
• Es šodien gribētu spēlēt tenisu vai es gribētu spēlēt golfu.
• Mums nedēļu vajadzēja kādu ēdienu, tāpēc mēs devāmies uz lielveikalu.
• Toms lūdza sava skolotāja palīdzību, un viņš lūdza savus vecākus.
• Janet nepatīk suši, kā arī nekādas zivis.

Ir iespējamas arī citas variācijas, nekā tās, kas sniegtas atbildēs. Pajautājiet savam skolotājam citiem veidiem, kā tos savienot, lai rakstītu saliktus teikumus.