Anotētās bibliogrāfijas definīcija un piemēri

Anotētā bibliogrāfija ir izvēlētā avota saraksts (parasti raksti un grāmatas) temats pavada īss kopsavilkums un novērtēšana no katra avota.

Anotētā bibliogrāfija patiešām ir piezīmju sērija par citiem rakstiem. Anotētās bibliogrāfijas mērķis ir sniegt pārskatu par publicēto literatūru par tēmu, apkopojot galvenos rakstus. Olīna un Urisa bibliotēkas ([Kornellas Universitāte] 2008) piedāvā praktiskus padomus anotētas bibliogrāfijas sagatavošanai.

Anotētā bibliogrāfija ir grāmatu, rakstu un dokumentu atsauču saraksts. Katrai citācijai seko īss (parasti apmēram 150 vārdu) aprakstošs un novērtējošs rindkopas, anotācijas. Anotācijas mērķis ir informēt lasītāju par citēto avotu atbilstību, precizitāti un kvalitāti. Anotācija ir īsa un kodolīga analīze.

• "Lai arī anotētās bibliogrāfijas sagatavošana prasa daudz laika, tas var būt ļoti noderīgs izstrāde vai pārskata skatuve. Ja, piemēram, saprotat, ka jums ir nepieciešama vairāk informācijas par konkrētu tēmu, anotācijas bieži var novirzīt jūs uz visnoderīgāko avotu. "

• "Neatkarīgi no tā, kādu formātu izvēlaties anotētai bibliogrāfijai, jūsu auditorija cerēs redzēt skaidrus citātu formātus, piemēram, MLA, APA vai Čikāga. Ja jūsu lasītāji nolemj meklēt avotu, viņiem tas jāspēj viegli atrast, tāpēc kritiski svarīgi ir sniegt viņiem pilnīgu un precīzu informāciju pazīstamā, lasāmā formātā.
  "Jūsu avotu satura apraksts būs atšķirīgs atkarībā no jūsu satura mērķis un jūsu lasītājiem. Dažos projektos jūs varētu tikai norādīt avota tēmu, savukārt citos jūs varat rūpīgi apkopot savus avotus, detalizēti aprakstot viņu secinājumus vai pat viņu metodiku. Komentāri par avotiem anotācijās iekļautajās bibliogrāfijās var būt dažādi - no teikuma līdz rindkopai vai diviem.
  "Anotētās bibliogrāfijas bieži pārsniedz kopsavilkumu, lai lasītājam pastāstītu kaut ko svarīgu par viņu galveno jautājumu vai tēmu un to, kā katrs avots to savieno. Jūs varētu palīdzēt lasītājam izprast savas jomas pētījumu nozīmīgumu kopumā, vai arī jūs varētu novērtēt to nozīmīgumu attiecībā uz pētāmo jautājumu. "

• "Anotētās bibliogrāfijas ir rakstītas alfabēta secībā, pēc autora uzvārda, un tām jābūt konsekventai formātā vai struktūrā. Anotācija parasti ir diezgan īsa, tikai viens vai divi teikumi, un tā nāk uzreiz aiz bibliogrāfiskā avota. Faktiskais stils un garums dažādās disciplīnās vai pat dažādās iestādēs var nedaudz atšķirties, tāpēc jūs vienmēr jāpārbauda, ​​vai tiek izmantots kāds īpašs stils vai formāts, un tam jābūt konsekventam rakstot un prezentācija. "
  "Kas atšķir izcilu anotēto bibliogrāfiju no vidējās? Kaut arī kritēriji var atšķirties dažādos kursos, iestādēs, mācību priekšmetos un disciplīnās, ir daži kopīgi punkti, kas jums jāzina:
  a) saistība ar tēmu.. . .
  b) Literatūras valūta.. . .
  c) stipendijas apjoms.. .
  d) Avotu dažādība.. .
  e) Individuālās anotācijas kvalitāte.. ."

• Šajā īpašā numura ievadā Bārda un Rimers apgalvo, ka sadarbības rakstīšana tiek uzskatīta par zināšanu konstruēšanas veidu. Tie sniedz īsu pārskatu par daudzajiem sadarbības rakstīšanas kontekstiem, kas apskatīti īpašajā izdevumā.
  Brūfe ir novērojusi pieaugošu sadarbības mācību stratēģiju izmantošanu gan klasē un darba vietu, un viņš šo pieaugumu attiecina uz pieaugošo diskusiju par sociālajiem konstruktoriem teorija. Rakstīšanas klasē sadarbīga mācīšanās var izpausties kā vienaudžu rediģēšana un recenzēšana, kā arī grupu projekti. Panākumu atslēga, lai mācītos sadarbībā jebkurā klasē, ir pusautonomija studentiem. Kamēr skolotājs darbojas kā grupas procesu direktors, studentiem jābūt zināmai autonomijai, lai viņi varētu uzņemties zināmu atbildību par savas mācīšanās virzieniem.

Avots:

Bruce W. Speck et al., Rakstīšana sadarbībā: anotēta bibliogrāfija. Greenwood Press, 1999

Bārda, Džons D. un Džons Rymers. "Sadarbības rakstīšanas konteksti." Biļetens Uzņēmējdarbības komunikāciju asociācijas 53. nr. 2 (1990): 1-3. Īpašais jautājums: rakstīšana sadarbībā biznesa komunikācijā.

Brūfe, Kenets A. "Mācības sadarbībā." Pārmaiņas 1987. gada marts / aprīlis: 42. – 47.

Avrila Maksvela, "Kā uzrakstīt anotētu bibliogrāfiju." Vairāk punktu: Būtiskās akadēmiskās prasmes terciārajai izglītībai, red. iesnieguši Pols Adams, Rodžers Atvejs un Viktorija Trembāta. Thomson / Dunmore Press, 2006.