Jautājumu definīcija un piemēri angļu valodā

Gramatikā a jautājums ir teikums kas izteikts formā, uz kuru ir nepieciešama atbilde vai vismaz šķiet, ka tai nepieciešama. Pazīstams arī kā nopratinošs teikums, jautājumu parasti atšķir no teikuma, kas veido a paziņojums, apgalvojums, piegādā a komanda, vai izsaka izsauciens. Lingvisti parasti atzīst trīs galvenos jautājumu veidus: jā / nē jautājumi (pazīstams arī kā polārie jautājumi), kas- jautājumi, un alternatīvi jautājumi. Runājot par sintakse, jautājumu parasti raksturo inversija no priekšmets un pirmais darbības vārds iekš darbības vārda frāze, sākot ar pratinošs vietniekvārds vai beidzas ar tagu jautājums.

Kā izklausās jautājumi? Iekšā Amerikas angļu valoda, parasti dzirdēsit pieaugošu skaņu intonācija pāri izteikums ja / jā jautājumiem un krītoša intonācija kas- jautājumi. Tas nozīmē, ka šo modeļu variācijas gan Amerikas, gan Lielbritānijas dialekti ir diezgan daudzveidīga.

Grāmatā "Jauna pieeja angļu valodas gramatikai par semantiskiem principiem", R.M.W. Diksons skaidro, ka, lai uzdotu jautājumu “jā” / “nē”, jums tas jāpārvieto pirmais

Piemēram, ja mēs sākam ar teikumu:

• Džeimss sēdēja tumsā.

pārvietojot palīgdarbības vārdu, jautājums kļūst:

• Vai Džeimss sēdēja tumsā?

"Jautājuma veidošanā palīgdarbā jābūt vismaz vienam darbības vārdam," skaidro Diksons. Ja nav darbības vārdu "būt", "būt" vai a formas modāls (darbības vārds, kas tiek kombinēts ar citu darbības vārdu, lai norādītu garastāvoklis vai saspringts) klauzulā, tad jāpievieno darbības vārda "darīt" forma, lai ņemtu saspringto lēcienu. Tātad, no teikuma:

• Jānis sēdēja tumsā.

mēs saņemam jautājumu

• Vai Jānis sēdēja tumsā?

kas- jautājumi tiek saukti tāpēc, ka vairums no tiem sākas ar vārdiem, kas sākas ar šiem diviem burtiem: kurš, kurš, kurš, ko, kurš, kur, kad, kāpēc-kopā ar kā.

Jautājot a kas- jautājums, jūs gaidāt a frāze vai klauzula kā atbilde, nevis vienkāršs "jā" vai "nē". Citiem vārdiem sakot, jūs meklējat informāciju. Veidojot vienkāršu kas- jautājums tas pats fronting tiek saglabāts ar papildinājumu a kas- izvēlētais vārds, kas attiecas uz to pašu Pamata klauzula un pirms teiktā palīgvārda. Piemēram:

Apmainot vārdu "kurš" pret "Leo"

• Leo skūpstīja Mariju kļūst Kas skūpstīja Mariju?

Apmainot vārdu “kad” uz “vakar”

• Teo vakar nokrita kļūst Kad Theo nokrita?

Apmainot vārdu "ko" pret "dzeju"

• Roberta deklamēja dzeju kļūst Ko Roberta deklamēja?

Veidlapas kas- Jautājumi, kas balstās uz papildinājumiem, nevis aizstājumiem, parasti meklē papildu skaidrojumus:

• Kāpēc Leo skūpstīja Mariju?
• Kā Theo vakar nokrita?
• Kur Roberta deklamēja dzeju?

Diksons saka: "Ja sastādītājs tiek nopratināts bija prievārds kas saistīts ar to, tad to var vai nu pārvietot sākotnējā stāvoklī pirms kas- vārdu, vai arī to var atstāt savā pamatpozīcijā klauzulā. "

Tas nozīmē, ka attiecībā uz sodu: Viņš ir parādā panākumus smagajam darbam,

• Ko viņš ir parādā saviem panākumiem? un Ko viņš parādā saviem panākumiem?

abi ir atbilstošā jautājuma pareizie veidi.

Alternatīvie jautājumi piedāvā slēgtu izvēli starp divām vai vairāk atbildēm. Faktiski viens no slavenākajiem jautājumiem, kāds jebkad uzdots angļu valodā: "Būt vai nebūt?"no plkst Viljama Šekspīra "Hamlets" (III akts, 1. aina) patiešām ir šāds jautājums.

Iekšā saruna, šādi jautājumi parasti beidzas ar krišanu intonācija. Citi alternatīvo jautājumu nosaukumi ir saistīti jautājumi, slēgti jautājumi, izvēles jautājumi, vai nu, vai jautājumi ar atbilžu variantiem.

Jautājumi ar atbilžu variantiem ir alternatīva jautājuma veids ar lielāku iespējamo atbilžu klāstu nekā vienkāršs vai nu. Lai arī izvēles iespējas joprojām ir ierobežotas, atkarībā no jautājuma ir ne tikai vairākas iespējamās atbildes, bet iespējams, ka ir arī vairākas pareizi atbildi.

Pēdējais alternatīvo jautājumu veids ir tāds, kas bieži parādās klasē un ko skolotāji izmanto, lai palīdzētu Studenti pārbauda viņu iesniegtās teorijas vai idejas, lai nākt klajā ar alternatīviem secinājumiem tiem, kas viņi ir sasniedza.

Piemēram, ja kāds students ir uzrakstījis rakstu, atsaucoties uz Hitlera pacelšanu pie varas kā galveno Otrā pasaules kara cēloņu faktoru, viņa profesors varētu uzdot šādu alternatīvu jautājumu.

• "Pieņemot, kā jūs jau teicāt, ka Hitlera kāpums izraisīja Otro pasaules karu, bet tas bija faktors tikai konflikta iemesls? "

Ņemiet vērā, ka skolotājs savā jautājumā iekļauj studenta hipotēzi un lūdz studentu izvērst savu ideju, kā arī sniegt alternatīvus faktus, lai atbalstītu sākotnējo argumentu.

• Diksons, R.M.W. "Jauna pieeja angļu valodas gramatikai par semantiskajiem principiem"Oxford University Press, 1991
• Denhams, Kristīne; Lobeka, Anne. "Valodniecība ikvienam." Vadsvorta, 2010. gads