Uzziniet par redzes vārdiem: Dolch vs Fry Words

Termins "frī vārdi" attiecas uz 1000 augstfrekvences vārdu sarakstu, ko 1957. gadā sastādījis doktors Edvards Frī. Saraksts bija uzlabojums Dolču vārdi saraksts pirmo reizi publicēts 1936. gadā.

Gan Dolch, gan Fry vārdu saraksti tika izstrādāti, balstoties uz visbiežāk sastopamajiem vārdiem angļu valodā. Dolch saraksts sastāv no 220 vārdiem un tajā nav lietvārdu, ja vien tos nevar izmantot kā citu runas daļu. (Dolch izveidoja atsevišķu 95 lietvārdu sarakstu.)

Fry saraksts satur 1000 vārdus un ietver visas runas daļas. Saskaņā ar Readsters.com, abi saraksti tika balstīti uz sekundāriem avotiem, bet Fry saraksts tika atjaunināts 1980. gadā, lai pievienotu vārdus no jaunāka vārdu skaita biežuma.

Fry vārdu saraksts ir balstīts uz "American Heritage Word Frequency Book", kura 87 000 vārdi ir sarindoti pēc to biežuma lasāmviela 3.-9.klasei.

Dolch redzes vārdi ir balstīti uz augstfrekvences vārdiem, kurus studenti izmanto bērnudārzs līdz otrajai klasei parasti lasītu. Tie ir sakārtoti pa vecuma grupām, turpretī pirmie 300 Fry vārdi ir sakārtoti pēc biežuma. Tie ir sadalīti grupās pa 100, jo Frīds aicināja koncentrēties uz dažiem vārdiem vienlaikus, līdz kāds students iegaumēja visu sarakstu.

Gan Dolch, gan Fry saraksti ir balstīti uz visu vārdu lasīšanu. Tomēr Nacionālais bērnu veselības un cilvēku attīstības speciālistu institūtst 2000. gadā norāda, ka iesācēji un grūtībās nonākušie lasītāji redz labākus rezultātus, ja viņiem māca atšifrēt vārdus, izmantojot akustiku.

Ieteicamā pieeja ir apvienot skaidru akustiskās instrukcijas ar Dolch vai Fry redzamo vārdu sarakstu. Šī kombinācija palīdz bērniem ātri veidot plūdumu, nodrošinot vārdu bāzi, ko viņi atpazīst redzot, kā arī nepazīstamu vārdu dekodēšanas metodi.

Tradicionālajā skolas vidē Frī vārdus bieži māca jau bērnudārzā. Kad bērni ir iepazinušies ar alfabēta un burtu skaņām, varat sākt ieviest Fry vārdus. Sāciet tikai ar pieciem līdz desmit vārdiem. Kad students ir apguvis šo sarakstu, pievienojiet vēl piecus līdz 10, bet turpiniet pārskatīt iepriekš apgūtos vārdus.

Parasti tiek sagaidīts, ka bērni 20 bērnudārza beigās iemācīs 20 redzes vārdus vai augstas frekvences vārdus, bet pirmās klases beigās - 100 vārdus.

Iekšā mājas skolas iestatījums, ļaujiet bērna attīstības gatavībai būt par jūsu ceļvedi. Daži bērni ir zinātkāri, dedzīgi audzēkņi, kuri ir gatavi sākt mācīties augstas frekvences vārdus jau trīs gadu vecumā. Citi var nebūt gatavi līdz pirmajai vai otrajai klasei vai pat vēlāk.

Maziem bērniem varat sākt tikai ar dažiem vārdiem vienlaikus, veidojot piecu līdz desmit vārdu diapazonu. Ļaujiet bērna progresam jūs vadīt. Virzieties tādā tempā, kas ļauj jūsu studentam veiksmīgi apgūt vārdus bez vilšanās.

Ideālā gadījumā redzes vārdi un augstfrekvences vārdi būtu jāmāca kā papildinājums akustiskam norādījumam.

Pirmie 100 Fry vārdi ir ideāli piemēroti skolēniem bērnudārzā un pirmajā klasē. Vārdi ir uzskaitīti alfabēta secībā, nevis biežuma secībā. Viņus var mācīt jebkurā secībā. Jaunākiem studentiem ieteicams sākt ar īsiem vārdiem, kas bieži parādās tekstā, kuru lasāt, piemēram, a, the, an, can, is, you, he and I.

Gan otrais, gan trešais 100 Fry vārdi ir ieteicami studentiem otrajā līdz trešajā klasē. Atkal ir noderīgi iemācīt vārdus kopā ar tiem, kas bieži parādās tekstos, kurus jūs lasāt.

Kad ir apgūti otrie 100 Fry vārdi, bērni var pāriet pie trešās partijas 100. Atkal turpiniet mācīt vārdus grupās no piecām līdz desmit un pārejiet tālāk, jo katra grupa tiek apgūta.

Palīdziet saviem bērniem ātri un viegli apgūt Fry vārdus padarot mācīšanos jautru un turot viņus saderinātus. Izmēģiniet dažas no šīm darbībām.

Koncentrācija: Izveidojiet divus identiskus karšu komplektus vārdiem, kurus mācās jūsu students. Sajauciet kārtis un salieciet tās vienā pusē ar apdrukājamo pusi uz leju. Divi vai vairāk studentu var spēlēt kopā, katru pagriezienu pārvēršot pa divām kārtīm. Viņiem skaļi jāizlasa vārdi, kurus viņi apgāž.

Ja vārdi sakrīt, studentam jāsaglabā šis pāris un jāveic vēl viens pagrieziens. Ja nē, spēlē caurlaides nākamajam studentam. Pēc visu maču aizvadīšanas uzvar bērns ar visvairāk pāriem.

Iet zivis. Atkal sāciet ar diviem atbilstošiem vārdu karšu komplektiem, kas sajaukti. Izdaliet trīs līdz piecas kārtis katram spēlētājam atkarībā no tā, cik spēlētāju ir komplektā. Studenti pēc kārtas sauc vienu vārdu rokā un jautā vienam otram spēlētājam, vai viņam ir spēle.

Ja students iegūst maču, viņš iegūst vēl vienu kārtu. Ja nē, spēle tiek nodota nākamajam spēlētājam. Pēc visu vārdu kartīšu savietošanas uzvar tas students, kuram ir visvairāk pāru.

Bingo. Izveidojiet bingo kartes ar gan apgūtiem vārdiem, gan jauniem vārdiem, kas nejauši izvietoti uz kartēm. Izsaucot vārdus, studentiem vajadzētu uzlikt marķieri virs vārda, ja viņi to atrod kartē. Pirmais students, kurš sasniedz bingo ar pieciem vārdiem pēc kārtas vertikāli vai horizontāli, uzvar spēlē.