Kā izmantot internetu kā ziņošanas rīku

Risks izklausīties kā veca fobija, ļaujiet man paskaidrot, kas tas bija, piemēram, par reportieri dienās, pirms "googling" bija darbības vārds.

Toreiz tika gaidīts, ka žurnālisti atradīs savus avotus un intervē viņus, klātienē vai pa tālruni (atcerieties, pirms interneta mums pat nebija e-pasta). Un, ja jums bija nepieciešams fona materiāls kādam stāstam, jūs pārbaudījāt avīzes morgu, kur klipi no pagātnes jautājumiem tika glabāti kartotēkās. Vai arī jūs konsultējāties ar tādām lietām kā enciklopēdijas.

Mūsdienās, protams, tā ir visa senā vēsture. Ar peles klikšķi vai viedtālruņa pieskārienu žurnālistiem tiešsaistē ir pieejama praktiski neierobežota informācija. Bet dīvaini ir tas, ka daudzi no centīgi reportieri Es redzu, ka manās žurnālistikas stundās nezina, kā pareizi izmantot internetu kā ziņošanas rīku. Šeit ir trīs galvenās problēmas, kuras es redzu:

Šī, iespējams, ir visizplatītākā ar internetu saistītā ziņošanas problēma. Es žurnālistikas kursos studentiem prasu sagatavot rakstus, kas ir vismaz 500 vārdi, un katru semestri daži iesniedz stāstus, kuros vienkārši tiek atkārtota informācija no dažādām vietnēm.

Bet no tā izriet vismaz divas problēmas. Pirmkārt, jūs neveicat nevienu no saviem sākotnējiem pārskatiem, tāpēc neiegūstat svarīgu apmācību interviju vadīšana. Otrkārt, jūs riskējat izdarīt plaģiātu, kardinālais grēks žurnālistikā.

Informācijai, kas iegūta no interneta, vajadzētu nevis papildināt, bet gan aizstāt jūsu sākotnējos pārskatus. Jebkurā laikā, kad žurnālists students ievieto savu atsauci uz rakstu, ko iesniedz savam profesoram vai studentu laikrakstam, tiek pieņemts, ka stāsta pamatā galvenokārt ir viņa paša darbs. Ieslēdzot kaut ko tādu, kas lielākoties ir nokopēts internetā vai kas nav pareizi piedēvēts, jūs apkrāpjat sevi no svarīgām nodarbībām un riskējat iegūt “F” atzīmi par plaģiātu.

Tad ir studenti, kuriem ir pretēja problēma - viņi neizmanto internetu, kad tas varētu sniegt noderīgu fona informāciju viņu stāstiem.

Pieņemsim, ka studente žurnāliste raksta rakstu par to, kā pieaugošās gāzes cenas ietekmē piepilsētas autobusu pie viņas koledžas. Viņa intervē daudz skolēnu, iegūstot daudz anekdotiskas informācijas par to, kā cenu pieaugums ietekmē viņus.

Bet tāds stāsts ir saistīts arī ar kontekstu un pamatinformāciju. Piemēram, kas notiek pasaules naftas tirgos, kas izraisa cenu pieaugumu? Kāda ir vidējā gāzes cena visā valstī vai jūsu valstī? Tāda veida informāciju var viegli atrast tiešsaistē un būtu pilnīgi piemērota lietošanai. Ir slavējami, ka šī reportiere galvenokārt paļaujas uz savām intervijām, taču viņa sevi īslaicīgi maina, ignorējot informāciju no tīmekļa, kas varētu padarīt viņas rakstu daudzpusīgāku.

Neatkarīgi no tā, vai tiešsaistes avotus izmantojat daudz vai tikai nedaudz, tas vienmēr ir svarīgi pareizi piedēvējiet izmantoto informāciju no jebkuras vietnes. Visi dati, statistika, pamatinformācija vai pēdiņas, kuras pats neesat apkopojis, ir jākreditē tajā vietnē, no kuras tas nāk.

Par laimi, pareizajā attiecināšanā nav nekā sarežģīta. Piemēram, ja jūs izmantojat kādu informāciju, kas ņemta no The New York Times, vienkārši uzrakstiet kaut ko līdzīgu, "saskaņā ar The New York Times" vai "The New York Times ziņoja ..."

Tas ievieš vēl vienu jautājumu: kuras vietnes ir pietiekami uzticamas, lai reportieri varētu izmantot, un no kurām vietnēm viņai vajadzētu izvairīties? Par laimi, es esmu uzrakstījis rakstu par šo pašu tēmu, kurš jūs varat atrast šeit.

Šī stāsta morāle? Jebkura raksta lielākai daļai jābūt balstītai uz jūsu ziņošanu un intervēšanu. Bet katru reizi, kad veicat stāstu, kuru varētu uzlabot, izmantojot fona informāciju tīklā, tad, izmantojot visus līdzekļus, izmantojiet šādu informāciju. Tikai pārliecinieties, vai esat to pareizi piešķīris.