Termins tradicionālā gramatika attiecas uz recepšu noteikumu un jēdzienu kolekciju par valoda ko parasti māca skolās. Tradicionālā angļu valoda gramatika, ko sauc arī par skolas gramatiku, lielā mērā balstās uz latīņu valodas gramatikas principiem, nevis uz mūsdienu lingvistiski pētījumi Angļu.
Tradicionālā gramatika nosaka to, kas ir un kas nav pareizi angļu valodā, neņemot vērā kultūru vai modernizāciju par labu tradīciju uzturēšanai. Tā kā tradicionālā gramatika ir diezgan stingra un sakņojas pagātnes veidos, to bieži uzskata par novecojušu un regulāri kritizē eksperti. Pat ja tā, daudzi bērni šodien apgūst šo pareizo, vēsturisko gramatikas formu.
Preskriptīvā pieeja
Tādas gramatikas formas kā tradicionālo gramatiku reglamentē stingri noteikumi. Tradicionālās gramatikas gadījumā vairums no tām tika noteiktas jau sen. Kamēr daži profesionāļi atbalsta preskriptīvismu un tradicionālās gramatikas mērķus, citi tos atceļ.
Autore Skolotāja gramatikas grāmata Džeimss D. Viljamss apkopo tradicionālās gramatikas apstiprinājumus: "Mēs sakām, ka tradicionālā gramatika ir
recepšu jo tā koncentrējas uz atšķirību starp to, ko daži cilvēki dara ar valodu, un to, ko viņi dara vajadzētu ko darīt ar to, saskaņā ar iepriekš noteiktu standartu... Tāpēc tradicionālās gramatikas galvenais mērķis ir vēsturiskā modeļa iemūžināšana tam, kas it kā veido pareizu valodu "(Williams 2005).Citi, piemēram, Deivids Kristāls, kaislīgi iebilst pret skolas gramatiku un uzskata to par pārāk ierobežojošu. "2000. gadu [G] rammarieši ir to kropļojumu un ierobežojumu, kas angļu valodai uzlikti ar latīņu valodas perspektīvu divu gadsimtu laikā, mantojums," (Crystal 2003).
No tradicionālās gramatikas līdz teikumu gramatikai
Deivids Kristāls nebija pirmais, kurš pievērsa uzmanību tradicionālo gramatikas pamatu laikmetam, izmantojot šo faktu, lai iebilstu pret tā ieviešanu. Lingvists Džons Algeo izveidoja gramatikas mācīšanas otro nozīmīgo attīstību, ko izraisīja pieaugošā pretestība tradicionālajai gramatikai, teikuma gramatikai. "Pirmie angļu valodas gramatikas bija latīņu valodas gramatiku tulkojumi, kas bija grieķu valodas gramatiku tulkojumi tradīcijā, kas jau bija apmēram divus tūkstošus gadu veca.
Turklāt no septiņpadsmitā gadsimta līdz deviņpadsmitā gadsimta pirmajai pusei bija nekādas būtiskas izmaiņas nav veiktas angļu valodas gramatikas grāmatu formā vai veidā, kādā bija angļu valodas gramatika mācīja. Kad cilvēki runā par “tradicionālo” gramatiku, “šī ir tradīcija, ko viņi domā, vai tai vajadzētu nozīmēt. Tradicionālā gramatika sāka apstrīdēt aptuveni [deviņpadsmitā gadsimta] vidū, kad parādījās otrais nozīmīgais gramatikas mācīšanas notikums.
Šai otrajai izstrādei nav ļoti laba nosaukuma, bet mēs to varētu nosaukt par “teikuma gramatiku”. Tā kā tradicionālā gramatika galvenokārt bija vērsta uz vārdu (tātad - tā aizraušanās ar runas daļas), 'jaunā' 1850. gadu gramatika koncentrējās uz teikumu... Tas sāka uzsvērt valodas gramatisko nozīmi vārdu kārtība un funkciju vārdi... papildus nedaudzajiem elastīgs galotnes angļu valodā, "(Algeo 1969).
Tradicionālās gramatikas mācīšanas negatīvās sekas
Ir skaidrs, ka tradicionālā gramatika ir polarizējošs priekšmets ekspertiem, bet kā tas patiesībā ietekmē studentus? Džordžs Hillocks paskaidro dažus no skolas gramatikas trūkumiem praksē: "Tradicionālās skolas gramatikas izpēte (t.i., runas daļu definīcija, parsēšana teikumu utt.) neietekmē studenta kvalitātes paaugstināšanu rakstīšana. Visi citi šajā pārskatā aplūkotie norādījumi ir spēcīgāki. Noteiktā veidā mācot, gramatikas un mehānikas mācībai ir kaitīga ietekme uz studentu rakstīšanu. Dažos pētījumos liels uzsvars tiek likts uz mehāniku un izmantošanu (piemēram, katra marķēšana) kļūda) radīja ievērojamus vispārējās kvalitātes zaudējumus.
Skolas padomes, administratori un skolotāji, kas uzliek saviem skolēniem sistemātisku tradicionālās skolas gramatikas izpēti ilgā laika posmā laiks rakstīšanas mācīšanas vārdā viņiem dara rupju ciešanu, kuru nedrīkstētu pieļaut neviens, kas nodarbojas ar efektīvu laba mācīšanu rakstīšana. Mums ir jāiemācās iemācīt standarta lietojumu un mehāniku pēc rūpīgas analīzes un ar minimālu gramatiku, "(Hillocks 1986).
Tradicionālās gramatikas noturība
Protams, tradicionālā gramatika saglabājas, neskatoties uz daudziem pretiniekiem un apšaubāmām priekšrocībām. Kāpēc? Šis fragments no Darbs ar vārdiem izskaidro, kāpēc tradicionālā gramatika tiek saglabāta. "Kāpēc plašsaziņas līdzekļi turas pie tradicionālās gramatikas un tās dažkārt novecojušajiem noteikumiem? Galvenokārt tāpēc, ka viņiem patīk recepšu tradicionālās gramatikas pieeja, nevis aprakstošs - strukturālo un pārveidojošā gramatika... Kāpēc? Laikraksta, tiešsaistes ziņu vietnes, žurnāla vai grāmatas stila neatbilstības pievērš sev uzmanību, kad lasītājiem tā vietā vajadzētu koncentrēties uz saturu. ...
Turklāt konsekvences ietaupa laiku un naudu... Ja vienojamies par konvencijām, mēs varam izvairīties no viena otra laika tērēšanas... Bet recepšu noteikumi ik pa laikam ir jāgroza, lai atspoguļotu ne tikai izmaiņas valodā, bet arī pētījumus, kas pierāda tradicionālos padomus, iespējams, bija kļūdaini. Lingvistu darbs ir būtisks, lai šādus aicinājumus izdarītu, izmantojot labākos pieejamos pierādījumus "(Brooks et al. 2005).
Avoti
- Algeo, Jānis. "Valodniecība: kur mēs ejam no šejienes?" Angļu Vēstnesis, 1969.
- Brūkss, Braiens un citi. Darbs ar vārdiem. Makmillans, 2005. gads.
- Kristāls, Dāvids. Kembridžas angļu valodas enciklopēdija. Cambridge University Press, 2003.
- Hillocks, Džordžs. Rakstiskās kompozīcijas izpēte: jauni mācību virzieni. Nacionālā skolotāju padome, 1986.
- Viljamss, Džeimss D. Skolotāja gramatikas grāmata. Routledge, 2005. gads.